به گزارش خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس، نبود نیروهای کارآفرین و مهارتی و نبود ارتباط صنعت با دانشگاه، حلقه مفقوده توسعه کشور است.امروز دانشگاه باید براساس زمان ماموریت خود را انجام دهد و دانشگاهی پیشرو است که در زمینه ها ی مهارت افزایی و کارآفرینی کار مثبتی انجام داده باشد.

مهم ترین کارکرد موسسات و مراکز علمی در دنیا مهارت افزایی و کارآفرینی دانشجویان است که بتوانند بعد از فارغ التحصیلی وارد قسمت های مختلف از بدنه جامعه شوند و به عنوان موتور محرک نخبه و متخصص علمی با نوآوری و خلاقیت کشور را در مسیر رشد و پیشرفت قرار دهند. یکی از دانشگاه هایی که در همین راستا گام برداشته است دانشگاه علمی کاربردی بوده که با شعار علمی شو کاربردی شو قدم های مفیدی را در مهارت محور کردن دانشجویان برداشته است. در این میان دانشکده رسانه فارس از مراکز علمی است که با ترسیم چشم انداز کوتاه و بلند مدت در راستای تاکیدات منویات مقام معظم رهبری و همچنین تحقق کارآفرینی و مهارت افزایی دانشجویان کشور گام برداشته است.

در دانشکده رسانه فارس، دانشجویانی که تخصص ویژ ه ای بر اساس رشته های تعریف شده دارند بورسیه و فارغ التحصیلان برتر جذب خبرگزاری فارس و رسانه های کشور می شوند.

برای آشنایی بیشتر و برنامه های پیش روی دانشکده رسانه فارس ساعاتی را در این مرکز سپری کردیم و از نزدیک فعالیت ها و برنامه های آموزشی و تربیتی را مورد واکاوی قرار دادیم، هرچند که به بخش های ویژه ای همچون استدیوی ویژه این دانشکده نتوانستیم دسترسی پیدا کنیم و مسئول مربوطه اش نبود.

سکانس اول ، دانشکده رسانه از ترم اول دانشجو را وارد فاز کارگاهی و عملیاتی می کند

خیابان انقلاب نرسیده به پل حافظ،کوچه سعیدی سردری است که تو را به درون فرا می خواند، از زیر تابلوی بزرگ دانشکده رسانه فارس که می گذری اولین جایی که توجهت را جلب می کند، کافه رسانه فارس است، کافه ای پر از کتاب های مرتبط با رشته های تخصصی دانشکده.

با یکی از دانشجویان که در مقطع کاردانی در رشته خبرنگاری تحصیل می کند گپ کوتاهی می زنیم، طوری که سکوت ساکن در کافه نشکند.

می گوید: مهم ترین ویژگی این دانشکده نسبت به سایر دانشکده ها در نوع آموزش است زیرا من تا ۳ ترم قبل در یکی از دانشگاه های تهران درس می خواندم اما انصراف داده و به این مرکز آمدم چراکه همه مراکز علمی تنها به آموزش صرف می پردازند اما دانشکده رسانه از همان ترم های اول دانشجو را در رشته تحصیلش وارد فاز کارگاهی و عملیاتی می کند به این معنی که در کنار آموزش تئوری فعالیت های عملی نیز انجام می دهد و به صورت کاملا کاربردی با مفاهیم و جزئیات آشنا می شویم.

پس از گپ کوتاهی با دانشجوی دانشکده رسانه فارس وارد طبقات می شویم. در ایستگاه اول در نخستین طبقه با محیط کاری شبیه به تحریریه یک رسانه مواجه می شویم که تعدادی دانشجو پشت رایانه ها مشغول رصد اخبار و تولید خبری بودند به نظر می رسد یکی از کارگاه های عملی دانشکده در یکی از رشته های تحصیلی است. با مسوول این بخش که از اساتید خبرنویسی دانشکده بود گفت وگوی کوتاهی می کنیم.سکانس دوم ، ۷۰ درصد فعالیت تحصیلی دانشجویان آموزش عملی است

علی ودایی می گوید: مراکز علمی که در حوزه ارتباطات فعالیت می کنند در نتیجه فعالیتشان فارغ التحصیلانی را تحویل جامعه می دهند که شاید از نظر تئوری توانایی و حرفی برای گفتن دارند اما فاقد مهارت و کارایی لازم در رشته تحصیل خود به خصوص در حوزه رسانه هستند اما نکته حائز اهمیت در دانشکده رسانه فارس که آن را از دیگر دانشکده ها متمایز می کند مقوله کارآفرینی است به طوری که در این مرکز مهارت افزایی در کارگاه های عملی در کنار آموزش تئوری انجام می شود. در واقع ۷۰ درصد فعالیت تحصیلی دانشجویان آموزش عملی است. از طرفی باید به راه اندازی تحریریه فارس ۲ که شبیه ساز تحریریه خبرگزاری فارس است اشاره کنم. در واقع محیطی در دانشکده شبیه به تحریریه رسانه ها ایجاد شده است تا دانشجویان رشته خبرنگاری دانشکده و دانش پژوهان دوره آزاد در قالب کارآموز از این فضا استفاده و در محیط کاری قرار گرفته و به تولید خبر می پردازند. این موضوع در حالی است که ایجاد تحریریه فارس ۲ برای دانشجویان یک مرحله قبل از ورود به کار حرفه ای رسانه ای در یک رسانه است.

وی می افزاید: تحریریه شبیه سازی شده فارس با تعدادی از دانشجویان علاقه مند به کار در حوزه رسانه از ۳ ماه قبل کارش را آغاز کرده است، این کارگاه «آموزشی عملی » در قالب یک چشم انداز ۳ ماهه برنامه ریزی مستمر دارد تا در این مدت دانشجویان به کسب تجربه بپردازند البته باید به این نکته اشاره شود که در این تحریریه سبک های مختلف خبری و بخش های متنوع کار رسانه آموزش داده می شود به طور مثال مقوله عملیات روانی در خبر یکی از موضوعات آموزشی این تحریریه است از طرفی برای دانشجویان که در تحریریه مشغول می شوند تکالیفی در نظر گرفته می شود هر دانشجو موظف است با کمک استاد راهنمای خود در طول هفته ۳ گزارش و ۱۵ خبر تولید کند که این تولیدات در شورای تیتر مورد بررسی قرار گرفته و پس از نهایی شدن در سایت دانشکده منتشر می شود.سکانس سوم ، راه اندازی تحریریه شبیه سازی شده فارس برای دانشجویان

وی می گوید: در حال حاضر تحریریه دانشکده رسانه دارای ۱۲۰ دانشجوی دوره کارورزی و ۲۳ نیروی ثابت است. به نظر می رسد این ریل گذاری دانشکده رسانه فارس توانسته نه تنها مورد قبول دانشجویان قرار بگیرد بلکه در مهارت افزایی و کارآفرینی دانشجویان تاثیر مستقیم دارد چراکه هر یک از فارغ التحصیلان براساس رشته تحصیلی خود در رسانه ها، موسسات و نهادهای مختلف به عنوان نیروی متخصص جذب می شوند.

سکانس چهارم، فضای آموزشی دانشکده باعث رشد و ارتقاء دانشجو می شود

در داخل ساختمان دانشکده با یکی از دانشجویانی که در کارگاه آموزشی در حال فعالیت درحوزه تولید خبر بود درباره دانشکده رسانه فارس به گفت وگو می نشینیم. سارا نوابی دانشجوی مقطع کاردانی رشته خبرنگاری در دانشکده رسانه فارس ، درباره نحوه آموزش در این مرکز می گوید: یکی از مهمترین ویژگی های این مرکز این است که همراه با آموزش های تئوری کارگاه های مهارت افزایی بر اساس نوع رشته تحصیلی برگزار می شود. به طوری که دانشجویان می توانند با کمک اساتید نه تنها در پروژه های واقعی مشارکت کنند بلکه در داخل دانشکده می توانند از تجربیات سایر دانشجویان و اساتید بهره مند شوند. به طور مثال ایجاد تحریریه فارس ۲ یکی از کارگاه های خوبی است که برای سایر دانشجویان رشته خبرنگاری راه اندازی شده است. از طرفی باید به این نکته اشاره کنم که این دانشکده نسبت به سایر دانشگاه ها فعالیتش کاربردی تر است چرا که همه دانشجویان در ابتدای شروع تحصیل در مقطع کاردانی و کارشناسی در سمینارهای روانشناسی، جامعه شناسی و فعالیت هایی مانند مستند سازی و تدوین شرکت می کنند که اینها همه نشان از تضمین آینده شغلی دانشجویان می دهند در واقع هر دانشجویی پس از فارغ التحصیلی به عنوان یک نیروی متخصص واقعی که در کنار تحصیل توانسته رزومه کاری برای خودش ایجاد کند وارد جامعه می شود.همچنین باید بگویم اساتید در این دانشکده جزو افراد معروف و مطرح در رشته های مختلف تحصیلی هستند که به دانشجویان کمک می کنند در کنار درس پروژه های عملی را با کمک یکدیگر انجام دهند. در واقع فضای آموزشی این مرکز بسیار خوب بوده و فعالیت های گروهی و تیمی باعث رشد و ارتقاء دانشجو می شود.

سکانس پنجم ، حمایت از ایده دانشجویان در مرکز نوآوری دانشکده رسانه فارس

در ادامه آشنایی با فعالیت های دانشکده رسانه فارس سری به مرکز نوآوری این دانشکده می زنیم. سارا مسعودی مدیر مرکز نوآوری دانشکده رسانه فارس می گوید: از تیر ماه سال جاری مرکز نوآوری این دانشکده با محوریت حمایت از ایده های نوآورانه دانشجویان راه اندازی شد. در واقع این مرکز تیم های خلاق و نوآور را در حوزه رسانه شناسایی کرده و برای تبدیل شدن ایده آنها به ثروت به حمایت می پردازند. مرکز نوآوری دانشکده رسانه فارس در حوزه هایی مانند شبکه اجتماعی، هوش مصنوعی و ایده پردازی فعالیت می کند. به طوری که افراد صاحب ایده یا از طرف دانشکده یا به نهادهای مربوطه معرفی می شوند تا بتوانند با خلاقیت و معرفی ایده های خود بتوانند در حوزه های مختلف باعث رشد و شکوفایی شوند. از طرفی باید به این نکته اشاره کنم که بیشتر مراکز نوآوری رسانه ها به دنبال تهیه کنندگی مستند هستند اما ما دارای رویکرد متفاوتی هستیم. به طوری که نگاه ها و ایده های جدید را جستجو کرده و در قالب یک پلت فرم در بسترهای مختلف مانند موبایل و اینترنت از آنها حمایت می کنیم البته حمایت ما تجاری سازی نیست بلکه انتقال ایده به مراکز مؤسسات مربوطه است و از طرفی باید به این نکته اشاره کنم که نگاه مرکز نوآوری دانشکده رسانه فارس به آینده رسانه است که در این رابطه ما به عنوان نقطه اتصال ایده برای رسیدن به مرحله کاربردی شدن است. درواقع باید بگویم به زودی این مرکز تیم های ایده پرداز و خلاق را سازماندهی و برای رفع مشکلات و مسائل کشور فعال می کند.

سکانس ششم ، فعالیت باشگاه های رشد در رشته های مختلف

مهدی رضوانی معاون فرهنگی و دانشجویی دانشکده رسانه فارس نیز درباره دغدغه ها و برنامه های نیمسال تحصیلی جدید می گوید: این مرکز کارویژه اش درواقع تربیت نیروی متخصص از بین جوانان متعهد در حوزه رسانه است به طوری که از رسالت های این مرکز معرفی فارغ التحصیلان مهارت افزا و کارآفرین به رسانه های انقلاب در بخش هایی همچون دیداری و نوشتاری است اما در معاونت فرهنگی و دانشجویی فعالیت این دانشکده با سایر مراکز به خاطر نوع گرایش رسانه ای که دارد متفاوت است به طوری که جوانان علم را به همراه مهارت آموزش می بینند و ما هم تلاش می کنیم با هدایت نیروها از طریق تشکل های دانشجویی مانند کانون های فرهنگی و بسیج دانشجویی برنامه های هدف مندی را برایشان تدارک ببینیم.

وی می افزاید: یکی از گام های خوب ما برای دانشجویان این است که برای هر یک از رشته های تحصیلی یک انجمن علمی در قالب مدیریت فرهنگی راه اندازی کرده ایم تا جوانان حزب الهی و مومن ما متخصص در امور رسانه شوند. همچنین باید بگویم در رشته های مختلف تحصیلی باشگاه های رشد را فعال کردیم تا دانشجویان در قالب آن بتوانند با نهادهای مختلف ارتباط برقرار کرده و از تجربه کافی برخوردار شوند.

انتهای پیام/