سرپرست وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد؛

به گزارش حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، سید جواد حسینی سرپرست وزارت آموزش و پرورش در دومین جشنواره ملی دوسالانه کتاب اولیا و مربیان که در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران برگزارشد، اظهار کرد: در چنین مراسمی که با حضور اساتید و نویسندگان صاحب اثر برگزار می شود، بهتر است که بیشتر شنونده باشیم و یادبگیریم تا اینکه سخنرانی کنیم.

وی افزود: ۲ نهاد خانواده و آموزش و پرورش اصلی ترین نهاد های تعلیم و تربیت هستند و خانواده فراگیرترین، ابتدایی ترین، اساسی ترین، قدرتمندترین و پایه دارترین نهاد است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه خانواده تاثیرگذارترین نهاد است، افزود: هیچ فردی نیست که با نهاد خانواده در ارتباط نباشد و شکل گیری شخصیت فرد در خانواده صورت می گیرد و خانواده تنها نهادی است که هیچ گاه ارتباط فرد با آن قطع نمی شود.

حسینی تصریح کرد: صاحب نظران به نظریه تسری اجتماعی رسیده اند که بر این تاکید می کند که اگر خانواده ارتباط درستی با افراد و جامعه برقرار کند این ارتباط خوب و رفتار درست به همه جامعه تسری پیدا می کند.

وی در ادامه اضافه کرد: بعد از خانواده، نهاد مدرسه وارد زندگی افراد می شود و بنده مکررا گفته ام که مدرسه جعبه سیاه جامعه است و هر چه در امروز جامعه داریم به مدرسه دیروز برمی گردد و هر چه در فردای جامعه داریم به مدرسه امروز بستگی دارد و این مدرسه هر مدرسه ای می تواند باشد. هم مدرسه مانا که کانون زندگی ماناست و هم مدرسه میرا که کانون زندگی میرا خواهد بود.

اهمیت تعلیم و تربیت تمام ساحتی

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت تعلیم و تربیت تمام ساحتی اظهار کرد: اگر در مدرسه، تعلیم و تربیت تمام ساحتی ارائه شود انسان تمام ساحتی و جامعه تمام ساحتی خواهیم داشت و اگر در مدرسه، تعلیم و تربیت تک ساحتی ارائه شود انسان تک ساحتی و جامعه تک ساحتی خواهیم داشت.

حسینی تصریح کرد: ۲ نهاد خانواده و مدرسه خیلی مهم هستند و طبیعی است که پیوند این ۲ از هر پیوندی برای سالم سازی جامعه مهمتر است.

وی با بیان اینکه مدرسه دماسنج دارد، گفت: حرارت مدرسه، کیفیت مدرسه، مانایی مدرسه، میرایی و مرگ مدرسه را دماسنج نشان می دهد و واژه دما مخفف از «دال» دانش آموز، «م» معلم و «الف» اولیاست و اگر این مثلث شکل بگیرد، تربیت ارتقا یافته و جامعه ارتقا یافته داریم.

حسینی با اشاره به مشارکت اولیا اظهار کرد: گاه به اشتباه فکر می کنیم که فقط محتوا تولید کنیم و اولیا را آموزش بدهیم، هر چند این کار درست است، اما نباید فراموش کنیم مشارکت اولیا در مدرسه اصالت دارد و باید بتوانیم زمینه گسترش مشارکت اولیا را فراهم کنیم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در ادامه اضافه کرد: باید اولیای مدرسه یار، مدیریار، دانش یار، فنی یار و هنریار داشته باشیم و توان آن ها را به رسمیت بشناسیم چرا که آموزش و پرورش بدون مشارکت اصالتی اولیا نمی تواند تحول کیفی ایجاد کند.

حسینی با بیان اینکه در خراسان رضوی برای اولین بار در کشور، گام ویژه ای برای مشارکت اولیا برداشتیم، گفت: پارلمان اولیا را در ۴۸منطقه آموزشی راه اندازی کردیم و ۴۸ پارلمان اولیا و مربیان داشتیم که هسته مرکزی انجمن اولیا و مربیان بود.

وی افزود: از اندیشمندان که برای پیوند مدرسه و خانواده و افزایش ضریب نفوذ تعلیم و تربیت می نگارند و تولید محتوا می کنند قدردانی می کنم چرا که این افراد پرارج ترین کار را در نویسندگی دارند و نقطه مرکزی تحول و دگرگونی را نشانه گرفته اند.

حسینی تصریح کرد: هشت هزار نفر مربی آموزش خانواده داریم که هر چقدر کار آن ها محتوا داشته باشد ارزش کار آن ها بالا می رود و همچنین مجله پیوند بیش از ۳۵۰هزار اشتراک دارد که نوشته های شما کیفیت مجله را بالا می برد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در پایان تاکید کرد: با تمام وجود اندیشه شما را می ستایم و کمک و مشارکت شما را در ارتقای آموزش و پرورش می طلبیم و معتقدم رمز آموزش و پرورش یا علی مدد است از که مغزورزی اندیشه ها و انگیزه های قوی ودست ورزی اراده های آهنین بر می آید.

انتهای پیام/