به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، محمد پورداود، پیش از ظهر امروز در مراسم هفته تربیت اسلامی به میزبانی دبیرستان شهید حاجی بابایی اظهار داشت: سند تحول بنیادین برای همه ارکان تعلیم و تربیت چون مدرسه، معلم و دانش آموز برنامه و راهکار دارد.

وی با بیان اینکه هویت ایرانی- اسلامی، حیات طیبه و مدرسه صالح از مفاهیم ارزشمند این سند هستند، گفت: این مفاهیم دارای عمقی بسیار ژرف هستند که در تعلیم و تربیت نمود پیدا می کند.

پورداود افزود: برخورداری از رویکرد تمدنی و نگاه معطوف به بازسازی تمدن اسلامی در عصر حاضر از ویژگی های گفتمان انقلاب اسلامی بوده و رویکرد تمدنی مستلزم انعکاس اندیشه الهی و اسلامی در همه لایه ها و ساحت های معرفتی و ابعاد فردی و اجتماعی است.

وی با اشاره به اهمیت چرخش های کلان تحول آفرین در سند تحول بنیادین، بیان کرد: نهاد آموزشی باید به سمت نهاد فرهنگی، اجتماعی و مولد سرمایه گذاری حرکت کرده و از انحصارانگاری در تربیت به سمت مشارکت حرکت کنیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به پذیرش تنوع و تکثر در چارچوب نظام اسلامی اعلام کرد: باید تلاش کرد که دانش آموز منفعل به متربی فعال تبدیل شده و از رقابت های فردی و تنش زا دور شویم.

پورداود، حرکت از نگاه تجزیه ای به نگاه یکپارچه نگر را از دیگر مصادیق چرخش های تحول آفرین خواند و تصریح کرد: با دور شدن تدریجی از رقابت های فردی باید به رقابت های جمعی و کشفیات برسیم.

وی با تأکید بر ضرورت حرکت از انباشت اطلاعات و حافظه محوری به کسب شایستگی ها در تمام ساحت های تربیت بیان کرد: باید از سازگاری با شرایط محیطی به هویت یابی و مقاومت در برابر شرایط نامساعد تغییر کرد.

پورداود با بیان اینکه از دیدگاه مکتب اسلام، تزکیه بر تعلیم مقدم است، افزود: هدف از تربیت رشد دادن و شکوفایی همه قابلیت ها و توانایی های بالقوه انسان است، اما در آموزش، هدف اصلی انتقال معلومات است.

پورداود بیان کرد: آموزش به معنای انتقال دانش و پرورش به معنای انتقال ارزش هاست و رابطه تعلیم و تربیت هم تعاملی و درهم تنیده بوده و آموزش مقدمه تربیت، اما تربیت مقدم بر آموزش است.

انتهای پیام/ ت