وزیر آموزش و پرورش در پنجاه و ششمین جلسه کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با بیان اینکه معلمان شوق آموزش قرآن را در دانش آموزان ایجاد کنند، گفت: پیوند نظام تعلیم و تربیت با قرآن به حفظ و قرائت محدود نمی شود.

به گزارش گروه تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در پنجاه و ششمین جلسه کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور که با حضور اعضای این کمیسیون در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، ضمن تبریک ولادت امام جواد «ع» و با بیان اینکه مسؤولیت ما نسبت به قرآن مجید، مسؤولیتی قطعی است و به عنوان یک مسلمان مدیون قرآن هستیم، اظهار کرد: به صورت خاص مأموریت نظام تعلیم و تربیت، تربیت و پرورش افراد است و یکی از ویژگی های بارز قرآن مجید، تعلیم و تربیت است و پیوند نظام تعلیم و تربیت با قرآن یک پیوند وسیع و عمیق است که به حفظ و قرائت محدود نمی شود بلکه اهداف نظام تعلیم و تربیت باید بر اساس اهداف تربیت قرآنی و اسلامی باشد که سند تحول نیز بر این اساس تنظیم شده و بر آن تأکید دارد.

وی، ارتقای توان مهارتی دانش آموزان را در تمام زمینه ها و به طور خاص در آموزش های قرآنی بسیار حائز اهمیت دانست و گفت: یکی از چالش ها نظام های تعلیم و تربیت تبدیل دانش به شایستگی، مهارت، باور و ارزش است و رویکرد سند تحول جایگزینی دانش افزایی و مدرسه محوری به سمت آماده کردن دانش آموزان برای بروز و ظهور، فضلیت ها و شایستگی هاست.

وزیر آموزش و پرورش یکی از چالش های جدی در این مقطع زمانی را تغییرات سریع در جوامع دانست و گفت: جامعه جدید برای استمرار ارزش ها و باورهای جامعه قبلی با چالش های زیادی روبرو است و مخاطرات در برابر این تغییرات پرشتاب و گسترده بسیار جدی و مهم است، ازاین رو تفکر و یافتن راهی که بتوانیم در میان این دگرگونی ها و تغییرات مدافع نسل جدید باشد و آنها را با باورها و ارزش های دینی آشنا کنیم، بسیار مهم است.

حاجی میرزایی، طرح توانمندسازی معلمان درباره آموزه های قرآنی را مفید دانست و تصریح کرد: هدف از اجرای این طرح رساندن معلم به سطحی از توانایی است که بتواند دانش آموزان را به سمت هدف نهایی و مطلوب نظر سند تحول سوق دهد. معلمان باید بتوانند به راحتی در زمینه های قرآنی با دانش آموزان ارتباط برقرار کنند و شوق آموزش قرآن را در دانش آموزان ایجاد کنند. بر این اساس سنجش معلم و دانش آموز در اجرای صحیح طرح بسیار با اهمیت است.

انتهای پیام/