مدرسه نقطه اصلی تحقق اهداف نظام آموزشی و پروشی است
به گزارش خبرنگار مهر، حسنعلی اصغری بعد از ظهر سه شنبه در گردهمایی کارشناس مسئولان، کارشناسان و مدیران دوره دوم متوسطه نظری قزوین اظهار کرد: شرایط امروز باعث شده سازمان ها، محیط های آموزشی و خصوصا مدارس بیش از پیش به تبدیل شدن به یک سازمان یادگیرنده توجه نمایند. باید با توجه به این تغییر شرایط در جهت پرورش و بروزرسانی توانایی ها و مهارت ها اقدام کنیم.
وی تصریح کرد: به منظور استفاده از فرصت های موجود، در محیط و رفع تهدیدهای احتمالی، برنامه راهبردی برای مدرسه تنظیم شود، برای رسیدن به راهبردها و استراتژی های منطقی، انجام تحلیل دقیق، از محیط درونی و بیرونی سازمان که مدرسه است، یک ضرورت است.
وی ادامه داد: تا زمانی که مدیر نتواند تحلیل جامع، کاملی از محیط داشته باشد، قادر به ارائه چشم انداز واقع بینانه و نقشه راه منطقی و تدوین استراتژی های مؤثر، نخواهد بود.
اصغری توجه به کارایی و اثربخشی را در امر مدیریت، مهم بیان داشت و گفت: مدیران باید برای شناخت فرآیندها اطلاعات خود را بهبود بخشند و به این ترتیب بتوانند در روند حرکت مدیریت خود تحولات مثبت ایجاد نمایند و بهره وری محقق شود.
وی با اشاره به ضرورت توجه به پرهیز از تمرکزگرایی گفت: راهکار پرهیز از تمرکز گرایی، توجه به مدیریت مدرسه محوری است.
این مسئول، با تاکید بر اینکه مدرسه نقطه اصلی تحقق اهداف نظام آموزشی و پروشی است، گفت: تصمیم گیری صحیح و اصولی، که مبتنی بر شش ساحت تربیتی می باشد در مدارس از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.
مدیرکل آموزش و پرورش، با اشاره به اینکه مدیران مدارس از مؤلفه های مهم و اساسی در فرآیند آموزش به شمار می روند، اظهار داشت: مدیران با بهره گیری از رویکرد مدیریت اقتضایی در مدارس می توانند مشکلات و موانع موجود را رفع کنند.
این مسئول داشتن چشم انداز برای مدیران را ضروری دانست و افزود: برای عملکرد موفق، مدیران باید چشم انداز و آینده برنامه کاری خود را ترسیم کنند.
وی با اشاره به برنامه ریزی استراتژیک و پیامدنگر گفت: ایجاد تحول سازمانی نیازمند رویکرد متفاوتی است که بتواند، به ایجاد یک تحول عمیق و در عین حال مثبت به عنوان یک نقشه راه در برنامه ریزی ها تبدیل شود.
وی اظهار داشت: با بروزرسانی روش ها و ترسیم چشم انداز می توان شاهد تحولات سازمانی باشیم که یکی از اهداف تشکیل ما در آموزش و پرورش کم کردن فاصله وضع موجود و وضع مطلوب است.
اصغری ادامه داد: تصمیم گیری صحیح و اصولی، که مبتنی بر شش ساحت تربیتی می باشد در مدارس از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.
وی افزود: امروز مهم است مدیران مدارس در بکارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس اقدام نمایند و نسبت به توانمندسازی و استفاده از فناوری های نوین آموزشی در مدارس اقدام نمایند.
این مقام مسئول بر محور قرار دادن تصمیمات شورای دبیران و استفاده از نظرات و ایده ها، در مدیریت مدرسه، تاکید کرد.
وی ضمن تاکید بر برنامه ریزی توسط مدیران مدارس گفت: هر چه اهداف در آینده روشن تر باشد می توانیم بسیار بهتر فعالیت ها و اقدامات فعلی را ارزیابی کنیم و مطمئن شویم که برنامه ها با آنچه که در هدف نهایی است و می خواهیم در نهایت به آن برسیم مطابقت دارد.
اصغری خاطر نشان کرد: تلاش ما کاهش فاصله بین صف و ستاد است؛ در این مسیر با نظرات خود یاریگر ما باشید.
وی تصریح کرد: به منظور استفاده از فرصت های موجود، در محیط و رفع تهدیدهای احتمالی، برنامه راهبردی برای مدرسه تنظیم شود، برای رسیدن به راهبردها و استراتژی های منطقی، انجام تحلیل دقیق، از محیط درونی و بیرونی سازمان که مدرسه است، یک ضرورت است.
وی ادامه داد: تا زمانی که مدیر نتواند تحلیل جامع، کاملی از محیط داشته باشد، قادر به ارائه چشم انداز واقع بینانه و نقشه راه منطقی و تدوین استراتژی های مؤثر، نخواهد بود.
اصغری توجه به کارایی و اثربخشی را در امر مدیریت، مهم بیان داشت و گفت: مدیران باید برای شناخت فرآیندها اطلاعات خود را بهبود بخشند و به این ترتیب بتوانند در روند حرکت مدیریت خود تحولات مثبت ایجاد نمایند و بهره وری محقق شود.
وی با اشاره به ضرورت توجه به پرهیز از تمرکزگرایی گفت: راهکار پرهیز از تمرکز گرایی، توجه به مدیریت مدرسه محوری است.
این مسئول، با تاکید بر اینکه مدرسه نقطه اصلی تحقق اهداف نظام آموزشی و پروشی است، گفت: تصمیم گیری صحیح و اصولی، که مبتنی بر شش ساحت تربیتی می باشد در مدارس از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.
مدیرکل آموزش و پرورش، با اشاره به اینکه مدیران مدارس از مؤلفه های مهم و اساسی در فرآیند آموزش به شمار می روند، اظهار داشت: مدیران با بهره گیری از رویکرد مدیریت اقتضایی در مدارس می توانند مشکلات و موانع موجود را رفع کنند.
این مسئول داشتن چشم انداز برای مدیران را ضروری دانست و افزود: برای عملکرد موفق، مدیران باید چشم انداز و آینده برنامه کاری خود را ترسیم کنند.
وی با اشاره به برنامه ریزی استراتژیک و پیامدنگر گفت: ایجاد تحول سازمانی نیازمند رویکرد متفاوتی است که بتواند، به ایجاد یک تحول عمیق و در عین حال مثبت به عنوان یک نقشه راه در برنامه ریزی ها تبدیل شود.
وی اظهار داشت: با بروزرسانی روش ها و ترسیم چشم انداز می توان شاهد تحولات سازمانی باشیم که یکی از اهداف تشکیل ما در آموزش و پرورش کم کردن فاصله وضع موجود و وضع مطلوب است.
اصغری ادامه داد: تصمیم گیری صحیح و اصولی، که مبتنی بر شش ساحت تربیتی می باشد در مدارس از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.
وی افزود: امروز مهم است مدیران مدارس در بکارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس اقدام نمایند و نسبت به توانمندسازی و استفاده از فناوری های نوین آموزشی در مدارس اقدام نمایند.
این مقام مسئول بر محور قرار دادن تصمیمات شورای دبیران و استفاده از نظرات و ایده ها، در مدیریت مدرسه، تاکید کرد.
وی ضمن تاکید بر برنامه ریزی توسط مدیران مدارس گفت: هر چه اهداف در آینده روشن تر باشد می توانیم بسیار بهتر فعالیت ها و اقدامات فعلی را ارزیابی کنیم و مطمئن شویم که برنامه ها با آنچه که در هدف نهایی است و می خواهیم در نهایت به آن برسیم مطابقت دارد.
اصغری خاطر نشان کرد: تلاش ما کاهش فاصله بین صف و ستاد است؛ در این مسیر با نظرات خود یاریگر ما باشید.
گفتگو با هوش مصنوعی
💬 سلام! می‌خوای درباره‌ی «مدرسه نقطه اصلی تحقق اهداف نظام آموزشی و پروشی است» بیشتر بدونی؟ من اینجام که راهنماییت کنم.