ایسنا/مازندران مدیرکل آموزش و پرورش مازندران گفت:طرح مساله کردن در آموزش و پرورش راحت اما حل مسأله دشوار بوده و ما باید به جای طرح مسأله به دنبال حل آن باشیم؛حتی اگر یک مشکل از مشکلات آموزش و پرورش را حل کنیم می توانیم قدمی بزرگ به سمت پویایی تعلیم و تربیت برداریم، باید سعی کنیم موضوعات و مسائل جدیدتر آموزش و پرورش را بیابیم؛ هنر ما یافتن مسائل نوظهور در زیست بوم جدید است.

علیرضا سعدی پور در جلسه شورای تحقیقات آموزش و پرورش مازندران تصریح کرد: در شرایط زیست بوم جدید که بسیاری از مسائل در تعلیم و تربیت تغییر کرده، ما نیازمند خلاقیت، استفاده از خرد جمعی و مشورت برای حل چالش های احتمالی هستیم.

وی با بیان اینکه در حال حاضر آموزش حضوری در استان مازندران به زیر ۱۰ درصد رسیده، افزود: آموزش و پرورش محور تحولات کشور است و باید برای حل مشکلات این نهاد مهم هم اندیشی و کار پژوهشی جدی صورت دهیم؛سال های سال است که در آموزش و پرورش با برخی مشکلات کلیشه ای و تکراری سروکار داریم اما امسال با شیوع کرونا با مسائل مبتلابه جدیدی مواجه شده ایم که باید با نگاه جدیدی به سراغ این حوزه برویم.

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران راهکار حل مسائل پیش از کرونا و پساکرونا در تعلیم و تربیت را پژوهش های کاربردی و اراده برای حل مسائل دانسته و خاطرنشان کرد: طرح مساله کردن در آموزش و پرورش راحت اما حل مسأله دشوار بوده و ما باید به جای طرح مسأله به دنبال حل آن باشیم؛حتی اگر یک مشکل از مشکلات آموزش و پرورش را حل کنیم می توانیم قدمی بزرگ به سمت پویایی تعلیم و تربیت برداریم، باید سعی کنیم موضوعات و مسائل جدیدتر آموزش و پرورش را بیابیم؛ هنر ما یافتن مسائل نوظهور در زیست بوم جدید است.

معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش مازندران نیز در این جلسه با بیان اینکه با توجه به پیشرفت علم و تکنولوژی، نیازمند تعریف جدیدی از علم و پژوهش هستیم، گفت: مدیریت دانش حلقه مفقوده در عصر حاضر در آموزش و پرورش است و باید تحقق دانش ضمنی به دانش عملی را نتیجه استفاده از روش های نو و مبتکرانه دانست؛ این روش های نوآورانه با پژوهش های علمی و دقیق میسر خواهد شد.

علی سهرابی با اشاره به بروز مسائل نوظهور در تعلیم و تربیت، خاطرنشان کرد: بسیاری از پارامترهای مهم و جدیدی که به واسطه تغییرات بنیادین در روش های ارتباطی و دانش اندوزی ایجاد شده است، نیازمند تحقیق و پژوهش به منظور فهم درست و دقیق از این پدیده هاست. همچنین شیوه های نوین حل مسئله با توجه به بروز مشکلات نوظهور نیز باید در راس پژوهش ها قرار گیرد.

وی با اشاره به اهمیت پژوهش، تحقیق و بررسی قبل از انجام کار تاکید کرد: هر تصمیم باید با پشتوانه تحقیق و پژوهش باشد، در بسیاری از موارد که نمونه های آن در آموزش و پروش یافت می شود، به دلیل عدم بررسی دقیق قبل از انجام عمل با شکست مواجه شدند؛به همین خاطر برای انجام طرح های اجرایی در آموزش و پرورش باید کار تحقیقاتی درست، منسجم و علمی صورت گیرد و هیچ اقدامی بدون پشتوانه پژوهشی نباشد.

این مقام مسئول در پایان با اشاره به تحقیقات انجام شده در آموزش و پرورش مازندران تصریح کرد: در مجموع ۱۳۵ اقدام پژوهی در استان مازندران انجام شد که از این تعداد، ۸ اثر به دبیرخانه کشوری ارسال شده و این نشان دهنده داشتن ظرفیت بالای استان در امر پژوهش و یافتن مشکلات موجود در آموزش است.

انتهای پیام