در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان مطرح شد؛

روح الله رضاعلی پژوهشگر حوزه آموزش وپرورش در گفت وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره الزامات مورد نیاز برای آموزش ترکیبی در سال تحصیلی پیش رو بیان کرد: طراحی آموزشی جوهر و اصل آموزش و یادگیری است؛ لذا معلمان باید توانایی طراحی آموزشی در این شرایط را داشته و به انواع رویکرد ها و روش های تدریس آشنا باشند.

او ادامه داد: خواندن و دیدن فیلم های آموزشی نمی تواند جایگزین تمرین برای تثبت و تعمیق یادگیری شود لذا در طراحی آموزش ترکیبی باید به انواع تمرین ها و فعالیت ها و آزمون های عملکردی توجه کرد.

این استاد دانشگاه با اشاره به اینکه افراد میزان یادگیری متفاوتی دارند، گفت که یک روش ترکیبی برای همه مناسب نیست؛ لذا از طریق ترکیب متنوع و متعدد وسایل می توان به تعداد یادگیرندگان به روش های ترکیبی دست یافت. بدین منظور باید از پلتفرم های یادگیری ترکیبی برای انتقال مفاهیم و مطالب استفاده کرد.

رضاعلی تصریح کرد: نقش مدیریت آموزشی بسیار مهم است. مدیران شایسته همیشه می دانند که چگونه می توان با استفاده از افراد و ترکیب وسایل به عملکرد مناسب دست یافت و در این شرایط تسهیل گر و دارای اخلاق حرفه ای برای حفظ و ارتقاء انگیزه های کاری معلمان خواهند بود.

او معتقد است که در شرایط حاضر خانواده دیگر نقش پشتیبان مالی ندارد بلکه باید تسهیلگر آموزش و یار دوم معلمان در آموزش باشد لذا باید زبان معلم و آموزش را درک کند برای این فهم مشترک نیازمند تبیین گری و آموزش های ویژه برای خانواده ها هستیم.

این پژوهشگر با تاکید بر اینکه حوزه ستادی باید از پدرسالاری برای مدیریت و طراحی آموزشی دست کشیده و اجازه بدهد مدرسه با فراغت بال روش های مناسب را انتخاب و ترکیب کند، اظهار کرد: حوزه ستادی باید در نقش یک حامی بزرگ و دلسوز برای ارائه آخرین تجربیات جهانی، تخصیص بودجه و امکانات مالی مناسب و تفویض اختیارات ظاهر شود. برای این اقدام می توان اختیارات بیشتر به استان ها داد و از شلیک دو همگانی در ابتدای سال تحصیلی برای همه دانش آموزان کشور خودداری کرد.

انتهای پیام/