یک کارشناس حوزه آموزش و پرورش با بیان اینکه لازم است وزیر پیشنهادی آموزش وپرورش دولت سیزدهم، قبل از پذیرش ریسک حضور در مقام سکان دار بزرگ ترین دستگاه اجرایی کشور، به چند سؤال مهم، کلیدی و اساسی، پاسخ روشنی ارائه دهد تا شاید نظر معلمان و نمایندگان را برای کسب رأی اعتماد جلب کند، گفت: سوالاتی که علیرغم ارائه طرح ها و راه حل های متعدد از سوی وزرای پیشین، همچنان لاینحل و بی پاسخ مانده است.

حسین صادقی در گفت وگو با ایسنا، در این باره اظهار کرد: در شرایط سخت اقتصادی، بحران شیوع کرونا در کشور و وجود مسائل عدیده نظام آموزش وپرورش، پذیرش سکان هدایت گسترده ترین دستگاه پرورش نیروی انسانی جامعه، بدون پیش شرط هایی برای رئیس جمهور محترم، به معنای استمرار وضعیت کنونی و عدم ایجاد تحول جدی در نظام تعلیم و تربیت خواهد بود.

وی افزود: بی شک بدون در اولویت قرار دادن حل مسائل آموزش وپرورش از سوی دولت، همراه ساختن سایر اعضای هیئت دولت، مشارکت و حمایت معلمان با این نهاد مهم و تبدیل آموزش وپرورش به گفتمان ملی، هر طرح و برنامه ای در مقام عمل، گامی پیش نخواهد رفت.

این کارشناس حوزه آموزش و پرورش با بیان اینکه لازم است وزیر پیشنهادی آموزش وپرورش دولت سیزدهم، قبل از پذیرش ریسک حضور در مقام سکان دار بزرگ ترین دستگاه اجرایی کشور، به چند سؤال مهم، کلیدی و اساسی، پاسخ روشنی ارائه دهد تا شاید نظر معلمان و نمایندگان را برای کسب رأی اعتماد، جلب کند، گفت: سوالاتی که علیرغم ارائه طرح ها و راه حل های متعدد از سوی وزرای پیشین، همچنان لاینحل و بی پاسخ مانده است.

وی در ادامه به طرح پرسش های مذکور پرداخت که در ادامه می آید:

۱- راهکارهای وزیر پیشنهادی برای جبران کمبود نیروی انسانی مورد نیاز آموزش وپرورش در دوره کنونی که با خیل عظیم بازنشستگی همکاران مواجهیم، چیست؟

۲- برای جبران کسری بودجه آموزش وپرورش و پرداخت به هنگام مطالبات انباشته شده معلمان چه راهکاری را در پیش خواهد گرفت؟

۳- وزیر پیشنهادی، برای افزایش نقش مدرسه به عنوان کانون پیشرفت محلی، به ویژه در ابعاد فرهنگی و اجتماعی چه برنامه ای ارائه می دهد؟

۴- اغلب مدیران آموزش وپرورش با حوزه مسئولیتی خود، «تعارض منافع» دارند؛ برای حل این مسئله چه تدبیری اندیشیده است؟

۵- برای کاهش تنوع مدارس و کمک به بسط و عدالت آموزشی در برخورداری از فرصت های تعلیم و تربیت باکیفیت چه برنامه ای طراحی کرده است؟

٦- وزیر محترم پیشنهادی دولت درباره گسترش و توسعه فعالیت مدارس غیردولتی چه دیدگاهی دارد؟

٧- گزینه تصدی وزارت آموزش وپرورش چه برنامه ای برای تعیین تکلیف نیروهای حق التدریس و نیروهای تعهد خدمتی دارد؟

٨- آیا برای تحقق واقعی رویکرد مدرسه محوری و کاهش تمرکز در سطوح مختلف مدیریتی برنامه ای دارد؟

۹- برای اصلاح و چابک سازی ساختار فربه حوزه ستادی و احیای مرکز برنامه ریزی و منابع انسانی چه تصمیمی در سر می پروراند؟

۱۰- برای احیای بیمه تکمیلی و فراهم کردن امکانات رفاهی در شأن فرهنگیان چه برنامه ای دارد؟

۱۱- وزیر پیشنهادی تا چه میزان ترکیب تیم معاونان و مدیران ستادی و استانی آموزش و پروش را تغییر خواهد داد؟ آیا آرایش سیاسی خاصی مدنظر دارد؟

۱۲- وزیر پیشنهادی برای کاهش فاصله دریافتی معلمان نسبت به سایر کارکنان دولت چه برنامه ای دارد؟

۱۳- قریب به ۱۰ سال از تنظیم و ابلاغ سند تحول بنیادین آموزش وپرورش می گذرد؛ مهم ترین برنامه وزیر پیشنهادی برای تحقق اهداف این سند چیست؟

۱۴- مهم ترین برنامه ایشان برای ایجاد نصیب برابر آموزشی در نظام تعلیم و تربیت کشور چیست؟

۱۵- مهم ترین برنامه گزینه پیشنهادی دولت سیزدهم برای ارتقای منزلت اجتماعی و اعتلای جایگاه حرفه ای منابع انسانی چیست؟

۱۶- مهم ترین عامل عدم تصویب نظام رتبه بندی معلمان از دیدگاه وزیر پیشنهادی چیست؟ برای تصویب و اجرای دقیق آن چه تدبیری اندیشیده است؟

۱۷- تا چه حد به ایجاد سازمان نظام معلمی اعتقاد دارد؟

۱۸- اگر بیماری کرونا همچنان شیوع داشته باشد، چه رویکردی برای استمرار فعالیت مدارس در مهرماه در پیش خواهد گرفت؟

۱۹- صندوق ذخیره فرهنگیان در سال های اخیر دچار خسارت های فراوانی شده است، وزیر پیشنهادی برای جبران این خسران چه برنامه ای دارد؟

۲۰- احزاب، جناح ها و تشکل های صنفی در تصمیم گیری ها و انتخاب و انتصاب های گزینه پیشنهادی چه جایگاهی دارند؟

این کارشناس حوزه آموزش و پرورش در ادامه با بیان اینکه علاوه بر مسائل مطرح شده، مسائل و مطالبات بسیار دیگری وجود دارند که بدون ارائه پاسخ روشن و داشتن برنامه عملیاتی مشخص، نمی توان عهده دار پست دستگاه عریض و طویل تعلیم و تربیت شد و در عین حال ابراز امیدواری کرد که وزیر آموزش وپرورش پیشنهادی دولت پیش از پذیرش این مسئولیت خطیر، به جد به سؤالات، چالش ها و انتظارات جامعه فرهنگی از خویش اندیشیده باشد.

صادقی تصریح کرد که در این میان از نمایندگان مجلس شورای اسلامی نیز انتظار می رود در انتخاب وزیر بزرگ ترین نهاد متولی تعلیم و تربیت کشور، علاوه بر تخصص به جمیع خصایص گزینه پیشنهادی نیز عنایت داشته و در رأی اعتماد خویش متأثر از جریانات سیاسی نباشند و وزیری را بر مسند امور بنشانند که تجلی واقعی شعارها و وعده های رئیس جمهور یعنی توجه به شایستگی ها و شایسته سالاری بوده و مورد اعتماد و احترام قاطبه فرهنگیان کشور که چشم به تغییر و تحول واقعی دوخته اند، باشد.

انتهای پیام