ایسنا/خراسان رضوی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی گفت: تولید محتوای آموزشی فردمحور برای دانش آموزان با نیازهای ویژه ضروری است.

سید جواد حسینی امروز، ۲۳ بهمن ماه در افتتاح نخستین پایگاه آموزش مجازی دانش آموزان استثنایی کشور در مشهد، اظهار کرد: آموزش و پرورش استثنایی مولود انقلاب اسلامی است. از سال۱۳۷۰ تا کنون ۱۷٫۵ برابر تعداد دانش آموزان استثنایی افزایش یافته است .

وی با بیان اینکه بیش از ۱۵۳ هزار دانش آموز عادی و استثنایی در کشور مشغول به تحصیل هستند، اضافه کرد: این دانش آموزان هفت گروه را تحت پوشش قرار می دهند که از این میان طیف اوتیسم ۲۶۶۰، اختلالات هیجانی رفتاری ۱۳۴ ، آسیب دیده بینایی ۶۷۲۰، آسیب دیده شنوایی ۱۵هزار و ۴۲۲، معلولین جسمی حرکتی ۸۳۸۶ ،کم توان ذهنی ۵۹۸۵ و چند معلولیتی ۷۹۶۶ دانش آموز و دانش آموزان دارای مشکلات ویژه در آموزش که بیش از ۵۰ هزار دانش آموز هستند، طبقه بندی می شوند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، تصریح کرد: طرح پایگاه آموزش مجازی برای دانش آموزان جسمی حرکتی و چند معلولیتی راه اندازی شده که برنامه آموزش و پرورش را از نظام برنامه ریزی مدرسه محور به سمت نظام برنامه ریزی کلاس محور و به سمت نظام برنامه ریزی فردمحور هدایت می کند.

وی افزود: این برنامه متناسب با پتانسیل هر فرد است که برنامه درسی فردمحور با پذیرش اصل تفاوت های فردی و نگاه دارایی محور به هر فرد منجر به تحقق استعدادهای بالقوه آن شخص خواهد شد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه نگاه به ۱۶هزار و ۳۵۳ دانش آموز معلول جسمی حرکتی یا چند معلولیتی باید نگاهی فردی و با توجه به نیازهای آنان باشد، گفت: نیاز آنان نیازهای حرکتی است که البته در کنار آن باید به توانایی ارتباطی، حالات هیجانی و ظرفیت ذهنی هم توجه شود که اگر به محدودیت های این دانش آموزان با نگاه دارایی محور توجه نشود، عزت نفس، ارتباطات اجتماعی و رفتارهای هیجانی مثبت آنان را به شدت آسیب خواهد زد .

حسینی مناسب سازی های شهری، مناسب سازی های وسایل نقلیه و فضاهای آموزشی مناسب را به عنوان چند مؤلفه جدی در آموزش و پرورش عنوان کرد و ادامه داد: اگر این مؤلفه ها لحاظ نشود، کاهش افت تحصیلی، کاهش ارتباط اجتماعی و ترک تحصیل و تبدیل شدن به انسان هایی غیر مولد نتیجه آن خواهد بود که برای رفع این نقیصه طرحی را کلید زدیم که آموزش و پرورش خراسان در آن پیشرو است و به صورت کشوری اجرا خواهد شد.

وی افزود: آموزش های منزل محور، بیمارستان محور و موسسه محور با رویکرد آموزش برنامه فردی برای برخی از دانش آموزان به صورت جدی باید دنبال شود. این برنامه های آموزش محور ، بیمارستان محور و منزل محور برای دانش آموزانی است که امکان تحرک بدنی ندارند و آموزش بالینی در منزل، موسسه و یا بیمارستان به شکل حضوری انجام شود. همچنین می توانیم آموزش یادگیری الکترونیکی یا آموزش مجازی را هم به صورت افلاین و هم آنلاین در اختیار دانش آموزان قرار دهیم .

۲۰۶ دانش آموز در سطح کشور به هیچ عنوان امکان تحرک ندارند

معاون وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به اینکه ۲۰۶ دانش آموز در سطح کشور به هیچ عنوان امکان تحرک ندارند اما ذهن و هوش آن ها عادی است، بیان کرد: در درجه اول روی این عزیزان هدف گذاری خواهیم کرد و در درجه بعد همه دانش آموزان می توانند از این فضا استفاده نمایند .

حسینی از تولید و یا قابل استفاده بودن ۱۲ هزار محتوا در آموزش و پرورش کشور برای دانش آموزان خبر داد و افزود: نیاز است این محتواها برای دانش آموزان با نیازهای ویژه با رویکرد فردمحور نیز تولید شود .

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی ادامه داد: این طرح به صورت پایلوت در دوره دوم ابتدایی هفت استان از جمله خراسان رضوی، فارس، تهران، آذربایجان شرقی، لرستان و بوشهر شروع خواهد شد که علاوه بر سرانه معمول هر دانش آموز، ۶ میلیون و ۵۰۰ هزار تومان سرانه مازاد اختصاص داده شده است. همچنین یک مدرسه نیز به عنوان مدرسه پشتیبان در نظر گرفته و اجرای طرح از ۲۷ بهمن ماه به صورت کشوری آغاز خواهد شد .

وی عنوان کرد: در دهه مبارک فجر ۳۹ پروژه با اعتبار ۶۵۰ میلیارد ریال در حوزه آموزش و پرورش استثنایی کشور کلنگ زنی یا افتتاح شد. همچنین ۱۲۳هزار کلاس درس در کشور به صورت هوشمند و یا الکترونیکی برگزار می شود و ۷۸هزار مدرسه در سطح کشور به شبکه ملی ارتباطات متصل است.

حسینی ادامه داد: در تفاهم نامه با وزارت ارتباطات مقرر شد مدارس مناطق حاشیه شهرها و همچنین شهرهای زیر ۲۰هزار نفر و همه روستاها به شبکه ملی ارتباطات متصل شوند تا آموزش و پرورش به سمت استفاده از ظرفیت الکترونیک و دیجیتالی و فضای مجازی پیش رود.

در استفاده از فناوری های نوین در آموزش و پرورش باید تحول بنیادین صورت بگیرد

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: درآموزش و پرورش باید یک تحول بنیادین در استفاده از فضای مجازی و دیجیتال و فناوری های نوین در آموزش صورت گیرد که این موضوع عدالت، اطلاع رسانی شفاف، جامعیت، دقت، سرعت و هزینه ها را در آموزش و پرورش عوض خواهد کرد.

حسینی با بیان اینکه ما در دوره توسعه یافتگی قرار گرفته ایم، افزود: باید بپذیریم که این ظرفیت ویژه باید مورد استفاده قرار گیرد و ما تا به امروز به نحو احسن از این ظرفیت استفاده نکرده ایم.

معاون وزیر آموزش و پرورش، بزرگترین مشکل آموزش و پرورش را مشکل نیروی انسانی دانست و ادامه داد: تا سال ۱۴۰۲ سونامی بازنشستگی ادامه پیدا خواهد کرد و جایگزین های نیروی انسانی با میزان خروجی همخوانی ندارد، به طوری که۵۰۰ هزار نیرو از سیستم خارج خواهد شد و نهایتا ۱۰۰ هزار نیرو جایگزین خواهد شد .

وی با اشاره به اینکه ما به جای تربیت معلم، تامین معلم انجام داده ایم و فرق زیادی بین این دو است، بیان کرد: اگر از ظرفیت دنیای مجازی و دیجیتالی استفاده نماییم بسیاری از هزینه ها کاهش پیدا خواهد کرد، همچنین یک تحول بنیادین باید در حجم کتب درسی و ساعات درسی صورت گیرد .

حسینی افزود: امروز باید بپذیریم مدارس دولتی ما که بیش از ۹۰ درصد مدارس را تشکیل می دهد نسبت به مدارس خاص که بیش از ۱۰ درصد مدارس اند در یک بی عدالتی آموزشی قرار گرفته اند، دنیای مجازی می تواند این شکاف بی عدالتی را به راحتی پر نماید، لذا باید با یک تحول بنیادین به سمت آن حرکت کنیم.

قاسم علی خدابنده، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در این مراسم گفت: دانش آموزان با نیازهای ویژه از نظر قدرت استدلال، هوش و خلاقیت از دانش آموزان عادی بالاتر هستند و توانمندی این را دارند که به مدارج علمی بالاتر برسند .

وی افزود:اگر فرصت در اختیار دانش آموزان معلول جسمی حرکتی قرار گیرد قطعا انسان های موفقی خواهند شد و یکی از برنامه های فرصت سازی، آموزش مجازی است. باید از طریق آموزش مجازی به دل خانواده رفت و با اختیار قرار دادن زمان بیشتر، دانش آموز می تواند بهتر از شرایط استفاده نماید و این فرصت سازی منجر به توانمندسازی دانش آموزان با نیاز ویژه به یک انسان فعال و کارآمد خواهد شد.

انتهای پیام