رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور استفاده از پلتفرم های فضای مجازی در ایران و کشورهای مختلف را مقایسه کرد.

به گزارش ایسنا، غلامرضا کریمی درباره واکنش کشورهای مختلف جهان در قبال شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مدارس و خانه نشین شدن اکثر دانش آموزان و معلمان اظهار کرد: با شیوع ویروس کرونا نظام آموزشی جهان نیز با چالش ها و تغییرات بسیاری مواجه شد. به طوری که در بیشتر کشورها مسئولان آموزشی کلاس های حضوری را تعطیل کردند و کلاس های آنلاین را برای اجرای اهداف آموزشی جایگزین کردند. در ایران هم این تجربه با ایجاد شبکه شاد در بین دانش آموزان اجرایی شد.

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور ادامه داد: در آینده نزدیک نظام آموزشی جهان باید با کرونا کنار آید و به سمت مجازی شدن پیش رود. در چند ماه اخیر روش ها و رویکردهای کشورها نسبت به تعطیلی مدارس متناسب با اقتضائات و شرایط آن ها متفاوت بود؛ اما به طورکلی همه کشورها با توجه به زمان اندک موجود و افزایش نگرانی بابت از دست رفتن زمان آموزش و آسیب پذیری فرآیند آموزش، بلافاصله آموزش مجازی را جایگزین آموزش های حضوری کردند.

وی در خصوص چگونگی برقراری ارتباط در فضای مجازی گفت: واکنش برخی از کشورها آموزش های تلویزیونی و طراحی پلتفرم های متمرکز و ملی بود و برخی از کشورها به صورت غیرمتمرکز عمل کردند به طوری که مدارس و مراکز آموزشی هرکدام با استفاده از پیام رسان ها و شبکه های تعاملی، تدابیر خاص و ویژه ای برای جلوگیری از توقف آموزش در مدرسه خود ارائه کردند.

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور در خصوص استفاده از فضای مجازی در ایران گفت: در کشورهایی مثل ایران پس از تثبیت بحران کرونا، شیوه های آموزش متمرکز مانند آموزش های تلویزیونی و شبکه آموزشی شاد مورد استفاده قرار گرفت. در این دوره استفاده از پلتفرم های محبوب و دارای قابلیت، اوج گرفت و مدارس و معلمان با استفاده از آن ها آموزش ها را هدایت کردند.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، کریمی در پایان اذعان کرد: تقریبا در هیچ کجای دنیا آموزش متوقف نشد اما ارائه آموزش ها هم کیفیت یکسانی نداشت و نوع و میزان پایش آن متغیر بود. تقریبا می شود گفت این زمان طلایی محبوبیت پیام رسان ها و پلتفرم ها بود که پیش بینی می شود بعدها نیز به طور منظم از آن ها استفاده شود.

انتهای پیام