رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس تعداد مدارس ماندگار آموزش وپرورش را ۵۰ واحد اعلام و تاکید کرد که باید برای نگهداری آن ها چاره ای اندیشیده شود چرا که تعمیر و نگهداشت مدارس ماندگار، نیازمند منابع مالی است و در این زمینه از وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی انتظار همکاری داریم.

به گزارش ایسنا، در نوزدهمین نشست گفت وگوی هفته باهدف ایجاد ارتباط و تعامل دوسویه بین وزارت آموزش وپرورش و سایر دستگاه های دولتی که با محوریت موضوع گفت وگو بر محور تحول با حضور محسن حاجی میرزایی و علی اکبر مونسان در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، تعدادی از اعضای شورای معاونان به تشریح و تبیین برنامه های آموزش وپرورش پرداختند.

مهر اله رخشانی مهر، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس اظهار کرد: تعداد مدارس ماندگار آموزش وپرورش ۵۰ واحد است که باید برای نگهداری آن ها چاره ای اندیشیده شود. برای تعمیر و نگهداشت مدارس ماندگار، نیازمند منابع مالی هستیم؛ لذا از وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی انتظار همکاری داریم. پیشنهاد می کنیم وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی ردیف اعتباری برای نگهداری و تعمیر مدارس ماندگار در بودجه خود بگنجاند.

سید جواد حسینی، رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی در این نشست اظهار کرد: در طراحی و پوشش لباس و همچنین هویت اسلامی-ایرانی، فضاهای آموزشی دو موضوع مشترک آموزش وپرورش و میراث فرهنگی و گردشگری برای همکاری است.

وی ادامه داد: در هر استان می توان قدیمی ترین مدرسه را به مرکز گردشگری تبدیل کرد و این موضوع نیازمند همکاری مشترک دو وزارتخانه است.

علی الهیار ترکمن،معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پروش با ارائه آمار و ارقام مراکز رفاهی، فرهنگی و گردشگری آموزش وپرورش اظهار کرد: برای توسعه مراکز رفاهی و گردشگری از بودجه دولتی استفاده نمی کنیم؛ بلکه این مراکز با استفاده از درآمدهای خود توسعه می یابند.

وی افزود: قبل از شیوع کرونا سالانه بیش از ۴ میلیون روز فرهنگی از مراکز رفاهی و گردشگری آموزش و پرورش استفاده می کردند لذا این موضوع می تواند مورد توجه وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی قرار گیرد و همکاری بیشتری با آموزش وپرورش داشته باشد.

الهیار گفت: توجه آموزش وپرورش به ایجاد و توسعه مراکز درمانی است. اکنون ۱۴ مرکز درمانی داریم که به صورت رایگان یا نیمه رایگان به بازنشسته ها ارائه خدمت می کنند.

وی ادامه داد: آموزش وپرورش در حفظ و انتقال میراث معنوی فعال است و فعالیت هایی مانند؛ شاهنامه خوانی، حافظ خوانی و … را در فعالیت های خود قرار داده است، بنابراین وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی می تواند برای احیای این سنت حسنه، با آموزش وپرورش همکاری کند.

علیرضا کمرئی،معاون آموزش متوسطه نیز در این نشست اظهار کرد: از ۱۶۰ رشته کاردانش، تعداد ۹ رشته مرتبط با وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی است که این رشته ها ۵ درصد رشته های کاردانش را تشکیل می دهند و تمایل داریم با رعایت استانداردها، رشته های مرتبط با وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی را توسعه دهیم.

وی تصریح کرد: بیش از ۱۷۰۰ هنرجو در رشته های مرتبط با گردشگری تحصیل می کنند و هرسال ۶۰۰ نفر از این هنرجویان این رشته ها فارغ التحصیل می شوند که این آمار نسبت به نیاز جامعه بسیار کم است.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، معاون آموزش متوسطه بر ضرورت توسعه رشته های؛ «مهمانداری» و «هتل داری» و رستوران تأکید و عنوان کرد: در شاخه فنی و حرفه ای ۵۰۰ هنرجو در رشته های مرتبط با گردشگری در حال تحصیل هستند.

انتهای پیام