ایسنا/خراسان جنوبی مدیر پژوهش سرای دانش آموزی جابربن حیان بیرجند با اشاره به اینکه فعالیت های این مراکز راه میانبری به دانشگاه هاست، گفت: دانش آموزان در این پژوهش ها راه حل مسائل را یاد می گیرند.

طاهره پنجابی، در گفت وگو با ایسنا اظهار کرد: از آنجا که دانش آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی ترین دارایی ها به شمار می آیند، باید به شیوه مناسب، دانش آنها مدیریت شود و لازم است تلاش کرد دارایی های نهفته در ذهن آن ها کشف شود تا این گنج به دارایی های با ارزشی تبدیل شود.

وی افزود: برای کسب دانش صرفا آموزش و حضور فیزیکی در مکان های آموزشی مهم نیست؛ بلکه پژوهش و تحقیق هم می تواند بر علم و دانش بیافزاید.

مدیر پژوهش سرای دانش آموزی جابربن حیان بیرجند بیان کرد: پژوهش عامل مهمی در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و با نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزش دانش آموزان از همان سال های اولیه تحصیل کمک بسیاری به توسعه یافتگی جامعه می کنیم.

وی ادامه داد: پژوهش سرا در زیرساخت های طراحی برنامه های پایه ای دانش آموزان به تقویت مهارت هایی مانند حل مسأله، مهارت تفکر، مهارت تصمیم گیری، مهارت طراحی هدف های واقع بینانه برای زندگی، مهارت تفکر انتقادی و خلاق و مهارت برقراری ارتباط انسانی می پردازد.

پنجابی ادامه داد: در این جهت در ابتدا به برگزاری کارگاه هایی در این خصوص در زمینه های مختلف از جمله برگزاری کارگاه انگیزشی «من، موفقیت آینده» ، برگزاری کارگاه طب سنتی و کارگاه مسائل بوم شناختی بیرجند، کارگاه پسماند، جلسات آزمایشگاهی و تشریح زمینه ای باز برای استعدادیابی و علاقه مندی دانش آموزان اقدام کردیم.

وی افزود: سپس در گام دوم بنابر اطلاعات و علاقه ای که دانش آموزان نشان دادند، روش پژوهش و مقاله نویسی در زمینه دلخواه دانش آموز آموزش داده شد و از آنجا که استمرار جزء لاینفک پژوهش محسوب می شود طی امسال نیز با هدف ایجاد روحیه پرسش گری و خلاقیت، مسابقه هایی در خصوص چالش های ایام کرونایی و راه های خلاقانه مقابله با آن در مدرسه و خانه و نقد تدریس مجازی در بین دانش آموزان برگزار می کنیم.

مدیر پژوهش سرای دانش آموزی جابربن حیان بیرجند ادامه داد: امسال نیز با برگزاری کارگاه های مجازی و مسابقات در پی ارائه راهکارهای خلاقانه و مقاله نویسی و تمرکز بر تشویق دانش آموزان به تفکر واگرا هستیم.

پنجابی اظهار کرد: با پژوهش و برنامه های جذاب در این زمینه می توان از دانش آموزان خواست تا به راه های تازه فکر کنند، چندی بعد بیندیشند، عوامل مختلف را درنظر بگیرند، جواب های گوناگون داشته باشند و راه حل های مختلف را بیازمایند.

وی با تاکید بر ایجاد روحیه عدم تعادل شناختی در دانش آموز، افزود: دانش آموز باید بداند که برخی مسائل حل شده اند و برخی هنوز حل نشده اند، او باید یاد بگیرد که دانش انتهایی ندارد و تحقیق نیز به خاطر آن انجام می گیرد که مسائل حل نشده را حل کند و این امر دانش آموز را از حالت تعادل خارج می کند.

مدیر پژوهش سرای دانش آموزی جابربن حیان بیرجند با اشاره به اهم فعالیت های پژوهشی در سال های اخیر، تصریح کرد: تعامل بین اعضای تیم علمی مستقر در پژوهش سرا که منجر به فعالیت های بین رشته ای و معرفی دانش آموزان مستعد و متقاضی شده است، از جمله این فعالیت هاست که نتیجه این تعامل جلوگیری از سر درگمی دانش آموزان صاحب ایده یا متقاضی فعالیت علمی است.

پنجابی از تعامل و همکاری بین نهادهای مختلف و مرتبط با مقوله پژوهش و انعقاد تفاهم نامه خبر داد و گفت: دعوت به همکاری از اساتید دانشگاهی در زمینه های مختلف علمی تا رسیدن به هدف پژوهشی مورد نظر از دیگر اهداف است که این حمایت ها منجر به پژوهش های علمی مناسب و اخذ رتبه در سطح استان شد.

وی با اشاره به تعامل با بنیاد علمی نخبگان و همراهی با اساتید دانشگاهی که منجر به حمایت های خوب بنیاد نخبگان در برگزاری کارگاه های مفید ریاضی شد، افزود: تعامل با سازمان برنامه و بودجه باعث شد در این عرصه یک حامی از طرح های پژوهشی داشته باشیم که باعث ایجاد انگیزه و حرکت رو به جلوی دانش آموزان و اساتید شد.

پنجابی با اشاره به برگزاری همایش استانی با محورهای مختلف و برگزاری مراسم تقدیر از برگزیدگان علمی این همایش با حمایت سازمان برنامه و بودجه، تصریح کرد: برگزاری اردوهای علمی –تفریحی با هدف حمایت از محیط زیست و در راستای اهداف پدافند غیر عامل با همکاری مدارس منتخب، برگزاری رصدهای علمی با توجه به مناسبت های نجومی، حضور در نمایشگاه بین المللی با غرفه های علمی در راستای ترویج پژوهش، تشکیل انجمن های علمی با سرپرستی تیم علمی پژوهش سرا، ارسال مقلالت مناسب دانش آموزی برای چاپ در نشریات و ایجاد نشریه الکترونیکی از دیگر فعالیت هاست.

وی با بیان اینکه تعامل بین رشته ای در فضای مجازی نیز منجر به خلق آثار مشترک علمی شد، یادآور شد: همکاران گروه ریاضی و فناوری با آموزش تولید محتوا و کار با نرم افزاهای مختلف دانش آموزان را هدایت کرده و دانش آموزان مطالب علمی مفیدی را در فضای مجازی تولید و به اشتراک گذاشتند.

پنجابی با اشاره به اینکه فعالیت های این مراکز راه میانبری به دانشگاه هاست، بیان کرد: سازه های دانش آموزی در این پژوهش سرا ارائه می شود.

وی با بیان اینکه کارهای پژوهشی دانش آموزان نیازمند حمایت مسئولان است، یادآور شد: آموزش تئوری به تنهایی نمی تواند فرد را به موفقیت برساند؛ بنابراین حضور و فعالیت این پژوهش سراها در آینده فرد بسیار اثرگذار است.

انتهای پیام