ایسنا/خراسان رضوی زمانی که عملکرد تحصیل کودکان مطرح می شود، تعریف و تحسین از آنان می تواند بهترین نتیجه را داشته باشد.

به گزارش هلث دی، براساس نتایج تحقیق جدید، تمرکز دانش آموزان، زمانی که از آنان تعریف می شود، بسیار بیشتر از زمانی است که مورد توبیخ قرار می گیرند و تعریف و تمجید از دانش آموزان می تواند یادگیری و نمرات آنان را بهبود دهد.

محققان سه سال، بر روی ۲۵۰۰ دانش آموز در ۱۹ مدرسه ابتدایی در ایالات میزوری، تنسی و یوتا تحقیق کردند. این کودکان شامل ۱۵۱ کلاس از مهدکودک تا کلاس ششم بودند.

محققان اظهار کردند: دانش آموزان زمانی که بیشتر از توبیخ، تمجید می شدند، ۲۰ تا ۳۰ درصد توجه بیشتری نسبت به انجام وظایف خود نشان می دادند.

نتایج تحقیقات گذشته نشان داده است که متاسفانه معلمان، اغلب تمایل دارند که نسبت به انجام کارهای اشتباه دانش آموزان، رفتار توبیخی داشته باشند، اما باید بدانند که رفتار تنبیهی تأثیر منفی بر کلاس و رفتار دانش آموزان خواهد داشت.

پل کالدارلا، نویسنده اصلی این پژوهش از دانشگاه بریگم یانگدر پرووو، ایالت یوتا گفت: تحسین، نوعی بازخورد معلمان است و دانش آموزان برای درک اینکه چه رفتاری از آنان انتظار می رود و چه رفتاری برای معلمان ارزشمند است، نیاز به بازخورد مثبت دارند.

کالدارلا افزود: زمانی که معلمان به همان اندازه که تحسین می کنند، دانش آموزان را توبیخ کنند، دانش آموزان ۶۰ درصد از وظایفشان را انجام می دهند.

با این حال، اگر معلمان رفتار تحسین آمیز را نسبت به تنبیه، دوبرابر یا بیشتر کنند، پیشرفت های بیشتری در کلاس درس مشاهده خواهد شد.

یافته های این مطالعه نشان داد که تحسین دانش آموزان می تواند ابزار قدرتمندی برای معلمان باشد تا دانش آموزان را وادار به سخت کوشی کنند و این موضوع به ویژه برای دانش آموزانی اهمیت دارد که اختلال دارند.

کالدارلا اظهار کرد:« تلاش افراد سزاوار تشکر و ستایش است و این مورد به عنوان بخش مهمی از پرورش عزت نفس و اعتماد به نفس در کودکان است.»

همچنین از دیدگاه رفتاری، هر رفتاری که مورد تحسین قرار گیرد، می تواند تکرار این رفتار را به دنبال داشته باشد و در یادگیری مؤثر باشد.

نتایج این مطالعه در مجله Educational Psychology ارائه شده است.

انتهای پیام