به گزارش خبرنگار مهر، حمید نادگران چهارشنبه در همایش ملی ادبیات کودک به میزبانی دانشگاه شیراز گفت: حدود ۱۵ سال است که اردیبهشت ماه دانشگاه شیراز، با ادبیات کودک و همایش ملی آن پیوند یافته است.

وی اضافه کرد: امروز که هشتمین همایش ملی دانشگاهی ادبیات کودک، با حضور استادان، دانشجویان، هنرمندان و صاحب نظران این حوزه، به همت مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز برگزار شده است، بسیار خرسندم و برخود می بالم که شیراز، نگین فارس و ایران همان گونه که با داشتن پشتوانه ای غنی و بی همتا، به عنوان شهر ادیبان و شاعران کهن پارسی همچون حافظ و سعدی شناخته می شود، در حوزه ادبیات کودک نیز، جایگاه بی بدیلی دارد و دانشگاه شیراز به عنوان مادر ادبیات کودک ایران شناخته شده است.

وی ادامه داد: دانشگاه شیراز، با داشتن ۲۰ هزار دانشجو و ۷۲۰ عضو هیأت علمی، در ۱۵ دانشکده و ۷۵ گرایش، از دانشگاه های برتر و تراز اول کشور و در جایگاه قطب علمی جنوب کشور است که در زمینه های مختلف، ازجمله گسترش تحصیلات تکمیلی و ایجاد گرایش های جدید زبان و ادب فارسی، همچون «ادبیات کودک» پیشرو و بنیان گذار بوده است.

رئیس دانشگاه شیراز عنوان کرد: امروزه موضوع حرکت به سمت دانشگاه های نسل سوم و چهارم یا اصطلاحا دانشگاه های کارآفرین و جامعه محور، از موضوعات اصلی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ایران و به پیروی از آن در صدر اهداف دانشگاه های کشور، ازجمله دانشگاه شیراز است.

وی بیان کرد: دانشگاه شیراز، دیرزمانی ست که این مهم را در برنامه ی راهبردی خود قرار داده و برای هماهنگی و همسویی پژوهش های علمی خود با نیازهای روز جامعه که از ملاک ها و ویژگی های یک جامعه ی پیشرفته و پویاست، برنامه ریزی کرده است و می کوشد.

وی گفت: مطالعات رسمی ادبیات کودک، در قالب یکی از گرایش های ارشد زبان و ادبیات فارسی، ازجمله این اقدامات است که تا حدود دو دهه گذشته، جای خالی آن در وزارت عتف کشور کاملا محسوس بود.

رئیس دانشگاه شیراز افزود: ادبیات کودک و نوجوان، مانند دیگر مسائل، زیر تأثیر جامعه خویش پدیدار می شود و بلکه تأثیر آن در جامعه دوسویه است.

وی گفت: از یک سو تأثیر اجتماع بر ادبیات کودک از آن جهت است که نویسندگان این ادبیات با مفاهیم موجود در جامعه سر و کار دارند و خواسته یا ناخواسته این مفاهیم را وارد ادبیات کودک می کنند و ایده ها و مضمون های مورد انتخاب خود را در نوشتن آثارشان از درون همین اجتماع برمی گزینند.

نادگران عنوان کرد: همچنین از دیگر سو، تأثیر ادبیات کودک بر جامعه نیز از همین ادبیات و افق های دید و آشنایی پدید می آید که با الگوها و ژرفاهای تمدن و زندگی برای کودک گشوده می شود. کودکان و نوجوانانی که در همین اجتماع زندگی می کنند و سازنده فرهنگ و زیرساخت های آن خواهند بود؛ فرهنگی که بخش عمده ای از آن را از ادبیات کودک، گرفته است.

وی گفت: دانشگاه شیراز اما مفتخر است که با بهره مندی از استادانی صاحب نظر و کاردان، در طراحی، تدوین و تصویب این گرایش بینارشته ای پیشگام بوده و با همکاری ارزشمند دو دانشکده علوم انسانی و علوم تربیتی و روان شناسی در مرکز مطالعات ادبیات کودک، کارشناسانی زبده و پژوهشگرانی متخصص برای عرصه ادبیات کودک ایران تربیت کرده است که تأثیر حضور و فعالیتشان به این میدان برهیچ کس پوشیده نیست.

نادگران اضافه کرد: راه اندازی نخستین و تنها مجله علمی-پژوهشی مطالعات ادبیات کودک، گشایش کتابخانه تخصصی ادبیات کودک در دانشگاه شیراز، تألیف و ترجمه کتاب های نظری و کاربردی در این حوزه، برگزاری همایش های دوسالانه ی ادبیات کودک، انجام پژوهش های بنیادین و جشنواره های و نشست های تخصصی گوناگون در این حوزه، نیز تنها بخشی از کارنامه ی سبز و پرافتخار مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز است که به این عرصه علمی و ادبی، رونق و طراوتی دوچندان بخشیده است.

ندگران گفت: اینک نیز به مناسبت برگزاری هشتمین همایش ملی دانشگاهی ادبیات کودک، این مرکز باری دیگر همسو با دغدغه و نیاز جامعه، موضوع «ادبیات کودک: پساانسان گرایی، پساکرونا و جهان در شرایط مجازی» را محور قرار داده و پژوهشگران و صاحب نظران این حوزه را به هم اندیشی و پژوهش در این زمینه فراخوانده است.

وی افزود: ظهور بیماری منحوس و خانمان سوز کرونا نیز که از ماه های گذشته جهانیان را با تجربه هایی تلخ مواجه و غریب مواجه کرده، ضرورت بازبینی ژرف در سبک زندگی، باورها و تصورات، فلسفه و ایدئولوژی برای او را در پی داشته است و در پی این اتفاق، گسترش فناوری های دیجیتال و فضای مجازی نیز که در دوران پیش از کرونا با رشد حیرت انگیز خود بر پدیده هایی همچون تعلیم و تربیت، کتاب، هنر و ادبیات، سرگرمی، و ارتباطات تأثیر گذارده بود، با وقوع بیماری کرونا، رشد بیشتری داشته است و بر تمام جنبه های زندگی فردی و اجتماعی انسان سایه ای سنگین افکنده است.

وی افزود: این مسائل، ضرورت پرداختن به موضوع «ادبیات کودک: پساانسان گرایی، پساکرونا و جهان در شرایط مجازی» را در این همایش بزرگ به خوبی نشان می دهد که امیدوارم نتایج ارزشمند آن نیز به خوبی به جامعه منتقل شود و همگان از آن بهره ی کافی ببرند.