سرهنگ پاسدار هادی بغدادی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در قزوین با اشاره به اجرای طرح نماد اظهار داشت: در حالی که همه دستگاه ها نقش خودشان را در حوزه توانمندسازی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی تا حدودی انجام می دهند، اما آنچه که در اجرای طرح نماد و مقابله با آسیب های اجتماعی مدارس مغفول مانده، نقش و جایگاه مؤثر خود معلمان است.

وی اضافه کرد: بنابراین ممکن است دستگاه ها برای مقابله با آسیب های اجتماعی کارهای مختلفی را به صورت بخشی انجام دهند و تا حدی هم پیشگیری از آسیب هایی مانند اعتیاد در محلات اتفاق بیفتد، اما اثر این کارها هیچ گاه قابل قیاس با تأثیر معلمانی است که شب و روز با دانش آموزان در ارتباط هستند.

بغدادی ادامه داد: بنابراین برای اینکه یک رابطه و مراوده اثرگذار و نظام مند را با دانش آموز ایجاد کنیم، باید به سراغ ۱۶ هزار نفر معلمی برویم که با ۲۵۰ هزار دانش آموز در استان قزوین هر روز ارتباط دارند و هیچ گاه رابطه یک مشاور با دانش آموز نمی تواند به اندازه ارتباط بین معلم و دانش آموز عمیق و مؤثر باشد.

وی یادآور شد: با وجود اینکه مشاوران می توان دوره های تربیتی را به شکل موقت برگزار کنند، اما رابطه عاطفی و معنوی بین معلم و دانش آموز بسیار اثرگذارتر خواهد بود و به همین خاطر باید به تأثیر صحبت های معلمان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس جدی تر نگاه کنیم.

مسئول بسیج فرهنگیان سپاه حضرت صاحب الأمر(عج) در بخش دیگری از سخنان خود با تأکید بر لزوم اجرای طرح توانمندسازی ۱۶ هزار معلم خود گفت: در این حوزه باید از ظرفیت شوراهای آموزش و پرورش مناطق آموزشی استفاده کرد تا به صورت سالانه جلسات مهارت آموزی مبارزه با آسیب های اجتماعی را برای معلمان برگزار کنند.

بغدادی افزود: وقتی معلم را برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی توانمند کنیم، در واقع ۴۰ نفر دانش آموزی را توانمند کرده ایم که هر روز با این معلم در ارتباط هستند. بنابراین وقتی این معلم یک نکته اخلاقی و فرهنگی برای پیشگیری از آسیب ها بیان می کند، اثر آن بسیار بیشتر از ساعت ها صحبت یک مشاور است.

وی ادامه داد: به جای اینکه ۲۰۰ نفر دانش آموز را جمع کنیم و به آنها آموزش دهیم، می توانیم از طریق ۱۶ هزار معلم یک شبکه اجتماعی بزرگ برای کاهش آسیب های اجتماعی میان ۲۵۰ هزار دانش آموز قزوینی تشکیل دهیم.

انتهای پیام/ش