به گزارش خبرگزاری مهر، حسنعلی اصغری در سمینار معلم یادگیرنده مادام العمر با اشاره به پیچیدگی های دنیای امروز، گفت: در عصری که تغییرات شتابان و عدم قطعیت بر تصمیم گیری ها سایه افکنده، دیگر نمی توان با دانش دیروز به جنگ مسائل امروز رفت.

اصغری بیان کرد: تنها راه موفقیت، بازآموزی مداوم، بازنگری در روش ها و به روزسازی مهارت ها است.

وی با اشاره به نقش کلیدی مدیریت دانش در سازمان های پیشرو، افزود: مدیریت دانش فرآیندی علمی و هدفمند برای تولید و به کارگیری دانش جدید است که منجر به ارتقاء عملکرد فردی و سازمانی می شود.

مدیرکل آموزش و پرورش قزوین، تشکیل اجتماعات یادگیری، درس پژوهی و حلقه های کیفیت را از راهکارهای مؤثر برای ایجاد تحول در نظام آموزشی عنوان کرد و افزود: پیش از آن که آموزش دهیم، باید خودمان بیاموزیم و این رویکرد را در سراسر سیستم نهادینه کنیم.

اصغری بر اهمیت کار تیمی در نظام های پیچیده تأکید کرده و اظهار داشت: تنها تیم های توانمند و هم افزا می توانند از موانع عبور کرده و به موفقیت های پایدار دست یابند.

وی در ادامه، یادگیری مستمر و تفکر سیستمی را دو مؤلفه حیاتی برای مواجهه با تحولات پرشتاب جهانی برشمرد و تصریح کرد: رهبران آموزشی باید اهل مطالعه، تجربه ورزی و اشتراک دانش باشند تا بتوانند مرجعیت علمی در بین همکاران و دانش آموزان کسب کنند.

اصغری با تأکید بر اینکه رهبری آموزشی نیازمند نفوذ در دل ها است، گفت: صداقت، اقتدار رفتاری و کاریزمای حرفه ای لازمه تأثیرگذاری پایدار در محیط های آموزشی است. اگر زمینه سازمانی مناسب فراهم نشود، دانش نظری نیز کارکردی نخواهد داشت.

وی با اشاره به فاصله میان ستاد و صف، در سیاست گذاری های آموزشی افزود: تصمیماتی که بدون توجه به واقعیت های مدرسه اتخاذ می شود، معمولا در اجرا با چالش مواجه می گردد و راه برون رفت از این وضعیت، گفت وگوی واقعی میان تصمیم سازان و مجریان است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین همچنین با اشاره به نقش راهبردی معلمان ابتدایی در شکل گیری شخصیت و آینده دانش آموزان تأکید کرد: آموزگاری که با چشم انداز روشن وارد کلاس شود و دانش آموز را گام به گام هدایت کند، می تواند منشأ تحولی عمیق در نظام آموزش باشد.

وی با بیان اینکه مدیریت در نظام آموزشی بدون تیم سازی، رهبری مشارکتی و نگرش یادگیرنده ممکن نیست، خواستار بازسازی مستمر سازمان، بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی، و تقویت حلقه های یادگیری حرفه ای در مدارس شد.