مهم ترین مشکلات کتاب های درسی از نگاه دانش آموزان چیست؟
به گزارش خبرگزاری مهر، پنجمین نشست از سلسله نشست های علمی«برنامه درسی و محتوای آموزشی نافع» با موضوع ایده ها و نظرات دانش آموزان در خصوص برنامه ها و کتاب های درسی توسط سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برگزار شد.
در راستای عملیاتی سازی منویات مقام معظم رهبری در خصوص پرداختن به علم نافع در محتوای کتاب های درسی، تفکیک علم نافع از علم لاینفع و حذف محتوای غیر ضرور و بی فایده کتاب های درسی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی پنجمین نشست علم نافع را با حضور جمعی از دانش آموزان با «محوریت نقد و بررسی کتاب های درسی و نافع بودن محتوای آنها» از نگاه ایشان، امروز سه شنبه مورخ ۲۵ بهمن ماه در سالن اجتماعات سازمان برگزار شد.
حجت الاسلام و المسلمین علی لطیفی معاون وزیر و رئیس سازمان ضمن خوشامدگویی و خرسندی از برگزاری این نشست با دانش آموزان، هدف اصلی جلسه را شنیدن نظرات، پیشنهادات و ملاحظات آنها در خصوص کتاب های درسی و محتوای آنها دانست و بیان داشت: شما خیلی خوب می دانید که در کتاب های درسی چه خبر است. این کتاب ها یک پشت صحنه یا باطن دارد و یک روی صحنه یا ظاهر دارد؛ بخشی از این باطن اتفاقی است که در مورد تألیف رخ می دهد و بخشی هم مجموعه مسائلی به هم پیوسته است که نتیجه اش همان حس و دانشی است که دانش آموز دریافت می کند.
وی ادامه داد: نقطه مشترک تمام کسانی که درگیر نظام آموزش و پرورش هستند این است که ما در وضعیت فعلی نظام آموزشی، کتاب درسی و محتواهایمان قطعا ضعف ها و نقص هایی داریم. نظام آموزشی مجموعه ای از مسائل به هم پیوسته و پیچیده است که یکی از آن عوامل کتاب درسی است.
لطیفی با اشاره به اینکه بهره گیری از زمان حضور دانش آموزان در کلاس درس و مدرسه دغدغه اصلی است، گفت: یکی از مهمترین کسانی که می تواند درباره نوع استفاده مناسب از زمان در مدرسه نظر بدهد جامعه دانش آموزی است و سازمان پژوهش هم در این سال ها کم و بیش در این باره اقداماتی را انجام داده است.
وی با تأکید بر اهمیت معرفی و رجوع به سامانه نظرسنجی و نظرخواهی سازمان پژوهش، افزود: بنده هر روز این سامانه را کنترل می کنم چراکه نقش آن را مهم می دانم. همین امروز هم مواردی را دیدم که درست بود و به بخش مربوطه ارسال کردم تا در نظر بگیرند.
در ادامه حسن مظاهری دبیر شورای هماهنگی علمی سازمان فرایند انتخاب و گزینش دانش آموزان حاضر در جلسه، مکاتبات صورت گرفته با آموزش و پرورش شهر تهران، شهرستان های تهران، ارسال پرسشنامه الکترونیکی و دریافت نظرات و پیشنهادات دانش آموزان و پایش بهترین نظرات و دعوت نفرات برتر را تشریح کرد.
در ادامه دانش آموزان موارد مدنظرشان را مطرح کردند.
انتقاد نسبت به محتوای کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگی، نوع تدریس و محتوای کتاب های فیزیک و شیمی، نوع پرداختن کتاب روانشناسی به مسائل، محتوای کتاب ادبیات فارسی عمومی پایه ها، مطالب معرفی شاعران و ادیبان در این کتاب، محتوای کتاب علوم و فنون ادبی، کاربردی نبودن مطالب کتاب های اقتصاد و ریاضی، مطالب از هم گسیخته، منسجم نبودن و کاربردی نبودن کتاب های عربی، مشکلات بسیار کتاب زبان انگلیسی، معضل جدید نظام آموزشی و آموزش زبان چینی و پابرجا بودن مشکل آموزش زبان انگلیسی، و … از جمله مسائلی بود که دانش آموزان به صورت صریح به رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و مؤلفان کتاب های درسی انتقال دادند.
در این نشست جمعی از دانش آموزان داوطلب و منتخب اداره کل آموزش و پرورش شهر و شهرستان های تهران و همچنین سازمان استعدادهای درخشان حضور داشتند. این دانش آموزان طی روزهای اخیر بخشی از ایده ها، نظرها و پیشنهادهای خود در خصوص برنامه ها و کتاب های درسی را اعلام کرده اند.
همکاران سازمان پژوهش، مسئولان حوزه های تربیت و یادگیری، مؤلفان کتاب های درسی، کارشناسان عرصه تعلیم و تربیت، کارشناسان آموزشی، اصحاب رسانه، والدین نیز در این نشست حضور داشتند.
در راستای عملیاتی سازی منویات مقام معظم رهبری در خصوص پرداختن به علم نافع در محتوای کتاب های درسی، تفکیک علم نافع از علم لاینفع و حذف محتوای غیر ضرور و بی فایده کتاب های درسی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی پنجمین نشست علم نافع را با حضور جمعی از دانش آموزان با «محوریت نقد و بررسی کتاب های درسی و نافع بودن محتوای آنها» از نگاه ایشان، امروز سه شنبه مورخ ۲۵ بهمن ماه در سالن اجتماعات سازمان برگزار شد.
حجت الاسلام و المسلمین علی لطیفی معاون وزیر و رئیس سازمان ضمن خوشامدگویی و خرسندی از برگزاری این نشست با دانش آموزان، هدف اصلی جلسه را شنیدن نظرات، پیشنهادات و ملاحظات آنها در خصوص کتاب های درسی و محتوای آنها دانست و بیان داشت: شما خیلی خوب می دانید که در کتاب های درسی چه خبر است. این کتاب ها یک پشت صحنه یا باطن دارد و یک روی صحنه یا ظاهر دارد؛ بخشی از این باطن اتفاقی است که در مورد تألیف رخ می دهد و بخشی هم مجموعه مسائلی به هم پیوسته است که نتیجه اش همان حس و دانشی است که دانش آموز دریافت می کند.
وی ادامه داد: نقطه مشترک تمام کسانی که درگیر نظام آموزش و پرورش هستند این است که ما در وضعیت فعلی نظام آموزشی، کتاب درسی و محتواهایمان قطعا ضعف ها و نقص هایی داریم. نظام آموزشی مجموعه ای از مسائل به هم پیوسته و پیچیده است که یکی از آن عوامل کتاب درسی است.
لطیفی با اشاره به اینکه بهره گیری از زمان حضور دانش آموزان در کلاس درس و مدرسه دغدغه اصلی است، گفت: یکی از مهمترین کسانی که می تواند درباره نوع استفاده مناسب از زمان در مدرسه نظر بدهد جامعه دانش آموزی است و سازمان پژوهش هم در این سال ها کم و بیش در این باره اقداماتی را انجام داده است.
وی با تأکید بر اهمیت معرفی و رجوع به سامانه نظرسنجی و نظرخواهی سازمان پژوهش، افزود: بنده هر روز این سامانه را کنترل می کنم چراکه نقش آن را مهم می دانم. همین امروز هم مواردی را دیدم که درست بود و به بخش مربوطه ارسال کردم تا در نظر بگیرند.
در ادامه حسن مظاهری دبیر شورای هماهنگی علمی سازمان فرایند انتخاب و گزینش دانش آموزان حاضر در جلسه، مکاتبات صورت گرفته با آموزش و پرورش شهر تهران، شهرستان های تهران، ارسال پرسشنامه الکترونیکی و دریافت نظرات و پیشنهادات دانش آموزان و پایش بهترین نظرات و دعوت نفرات برتر را تشریح کرد.
در ادامه دانش آموزان موارد مدنظرشان را مطرح کردند.
انتقاد نسبت به محتوای کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگی، نوع تدریس و محتوای کتاب های فیزیک و شیمی، نوع پرداختن کتاب روانشناسی به مسائل، محتوای کتاب ادبیات فارسی عمومی پایه ها، مطالب معرفی شاعران و ادیبان در این کتاب، محتوای کتاب علوم و فنون ادبی، کاربردی نبودن مطالب کتاب های اقتصاد و ریاضی، مطالب از هم گسیخته، منسجم نبودن و کاربردی نبودن کتاب های عربی، مشکلات بسیار کتاب زبان انگلیسی، معضل جدید نظام آموزشی و آموزش زبان چینی و پابرجا بودن مشکل آموزش زبان انگلیسی، و … از جمله مسائلی بود که دانش آموزان به صورت صریح به رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و مؤلفان کتاب های درسی انتقال دادند.
در این نشست جمعی از دانش آموزان داوطلب و منتخب اداره کل آموزش و پرورش شهر و شهرستان های تهران و همچنین سازمان استعدادهای درخشان حضور داشتند. این دانش آموزان طی روزهای اخیر بخشی از ایده ها، نظرها و پیشنهادهای خود در خصوص برنامه ها و کتاب های درسی را اعلام کرده اند.
همکاران سازمان پژوهش، مسئولان حوزه های تربیت و یادگیری، مؤلفان کتاب های درسی، کارشناسان عرصه تعلیم و تربیت، کارشناسان آموزشی، اصحاب رسانه، والدین نیز در این نشست حضور داشتند.
گفتگو با هوش مصنوعی
💬 سلام! می‌خوای درباره‌ی «مهم ترین مشکلات کتاب های درسی از نگاه دانش آموزان چیست؟» بیشتر بدونی؟ من اینجام که راهنماییت کنم.