به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی در شورای پیشگیری از آسیب های اجتماعی (نماد) گفت: این گردهمایی ابتکار خوبی بود که در آن توانمندسازی مدیران و معاونین پرورشی و تربیت بدنی مناطق هدف طرح پیشگیری و کاهش آسیب های اجتماعی انجام گرفته است.

وی افزود: این موضوع بسیار مهم است که آیا درک مشترکی از آنچه انجام می دهیم صورت گرفته است یا خیر؟ چرا که سیاست هایی که در وزارتخانه تببین و ابلاغ می شود تا به ادارات کل برسد ۵۰ درصد افت می کند و تا به مدرسه برسد به نقطه اثربخشی ندارد.

کاظمی تصریح کرد: اگر امروز آسیب های اجتماعی زیاد شده است، به این دلیل است که برنامه ریزی انجام می شود اما اجرا اتفاق نمی افتد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در مهرماه، هم زمان با پروژه مهر و بازگشایی مدارس، با مدیران مدارس و روسای مناطق گفت وگو کرده ام، اذعان کرد: اگر قرار باشد اتفاقی بیفتد باید به درک و فهم عمیقی برسیم و با انگیزه کار را دنبال کنیم.

کاظمی با اشاره به این که مهم ترین محصول این گردهمایی این است که متوجه شویم چه کاری باید درمناطق و مدارس انجام دهیم، اظهار کرد: موفقیت و سعادت در سلامت یک انسان است و باید سلامت روحی و روانی و اجتماعی برای دانش آموزان فراهم کنیم چرا که مقدمه تحصیل علم؛ تن و جسم سالم است.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: خودکشی یکی از مهم ترین آسیب های اجتماعی است که باید آن را کنترل و از وقوع آن پیشگیری کنیم.

کاظمی تصریح کرد: مدیران مدارس باید دانش آموزانی که آسیب های اجتماعی دیدند و یا در معرض آن هستند را شناسایی و به معلمان خاطرنشان کنند که با آنان با ملاحظه بیشتری برخورد کنند و صبر و حوصله خود را در مواجه با آنها افزایش دهند.

وی ادامه داد: هرچند که امروز بسیاری از کارها در حوزه های مختلف تفویض شده است، اما حوزه آسیب های اجتماعی نیاز به مداخله و برنامه ریزی دارد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بیانات رهبری که می فرمایند مهم ترین خطری که کشور را تهدید می کند، آسیب های فرهنگی و اجتماعی است، گفت: هویت ملی و دینی ما از این حوزه از بین می رود و نفوذ دشمن از این روزنه است.

کاظمی خاطرنشان کرد: کانون اصلی تربیت و موفقیت ما مدرسه است و هر چه در ذهن ما وجود دارد و برنامه ریزی می شود باید به مدرسه برسد.

وی با بیان این که بر روی کیفیت بخشی آموزشی و شناسایی مسائل فرهنگی و اجتماعی تمرکز شود، گفت: حتی برای یک دانش آموز و آسیب های اجتماعی وی باید برنامه ریزی داشته باشید.

کاظمی تصریح کرد: به موضوع آسیب های اجتماعی با نیت الهی و از منظر خدایی و اعتقادی نگاه کنید؛ که راه حل آسیب های اجتماعی، هم افزایی و مشارکت است.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: مدیر منطقه پس از وقوف بر این که آسیب های اجتماعی مسئله مهمی است باید تحلیل دقیقی از میدان داشته باشد و اطلس آسیب های اجتماعی را به صورت مدرسه ای و نقطه ای داشته باشد.

کاظمی ادامه داد: ابزاری که برای کنترل و پیشگیری از آسیب های اجتماعی استفاده می شود، «نماد» است.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: مدیران مدارس باید با سامانه نماد آشنا باشند و گفتمان سازی نماد در مناطق آموزشی صورت بگیرد چرا که ابرسامانه شناسایی آسیب های اجتماعی در کشور، همین نماد است.

وی افزود: کاربران اصلی نماد؛ معلمان، دانش آموزان و والدین و راهبران آن مشاوران هستند. لذا از اداره کل انجمن اولیا و مربیان می خواهم که نماد را به طور کامل برای خانواده ها معرفی کنند.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت تدوین برنامه عملیاتی، اظهار کرد: از تمامی حوزه های آموزشی و پرورشی خواسته شده که برنامه عملیاتی خود را ارائه بدهند و برای تمام دانش آموزان برنامه ریزی انجام بگیرد.

وی تأکید کرد: برای والدین در مدارس، دوره های آموزشی برگزار شود و تمامی موارد در سامانه نماد و خط تلفن ۱۵۷۰ برای آنان تبیین شود.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر تحلیل دقیق از وضعیت، آشنایی با ابزار نماد و برنامه اجرایی و عملیاتی، گفت: در ۳۲ منطقه هدف باید پوشش کاملی از برنامه های آسیب های اجتماعی داشته باشیم. در این مسیر مشارکت درون و برون دستگاهی، نقش پذیری دانش آموزان و اولیا، فعالیت تشکل های دانش آموزی بسیار اهمیت دارد.

کاظمی خاطرنشان کرد: تنها راه موفقیت تربیت و پیشگیری از آسیب های اجتماعی، نقش پذیری دانش آموزان و فعال سازی همیار مشاوران است.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: ناظر اجرایی بر عملکرد ۳۲ منطقه هدف، اداره کل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش است و مدیر کل این حوزه باید به طور هفتگی گزارش عملکرد از اجرا و دستاوردهای مناطق و ادارات کل را ارائه کند.

انتهای پیام/