به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، یوسف نوری در برنامه «صف اول» شبکه خبر درباره تعطیلی مدارس و غیرحضوری شدن آموزش ها گفت: در هیئت دولت به رئیس جمهور گفتم و دستور دادند کمیته ای با مسئولیت وزارت کشور تشکیل و در این باره تصمیم گیری شود البته به این سرعت و ظرف امروز و فردا این کمیته تشکیل نمی شود.

وی افزود: تعطیلی مدارس باعث می شود دانش آموزان دچار تاخیر در یادگیری و سواد فرهنگی شوند اما خواهش می کنم این موضوع را سریع تر حل کنند، برخی مدارس دو نوبته هستند و این اوضاع باعث می شود زمان آموزش کوتاه شود همچنین برنامه ریزی آموزشی به هم بریزد؛ از سوی دیگر کارآمدی سامانه شاد و آموزش مجازی بیش از یک سوم نیست و اهداف آموزشی و پرورشی که انتظار داریم توسط شبکه شاد تأمین نمی شود.

بررسی تعطیل نشدن مدارس به دلیل آلودگی هوا

وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: در هیئت دولت خواهش کردم، مدارس را جزو آخرین مراکز برای تعطیلی قرار دهند البته در این چند روز آلودگی شهر تهران به حدی بود که دانش آموزان نمی توانستند به مدرسه بروند و چون موظف به حفظ سلامت آنها هستیم باید تعطیلی مدارس را رعایت کنیم. از صنایع و مردم می خواهم رفتارهای آنها به گونه ای باشد تا از آلاینده ها کاسته شود و دانش آموزان به مدرسه بروند.

نوری ادامه داد: البته بعید است طی یک یا دو روز وضعیت تعطیل نشدن مدارس به دلیل آلودگی به نتیجه برسد اما با دستور رئیس جمهور این کار در سطوح بالاتر بررسی خواهد شد.

وی درباره رتبه بندی معلمان گفت: ۸۰۹ هزار نفر از فرهنگیان مزایای رتبه یک را دریافت کرده اند و اکنون در حال بررسی سوابق برای صدور رتبه قطعی هستند، در دانشگاه تعیین هر رتبه به ۱۰۰ نفر ساعات وقت نیاز دارد البته در آموزش و پرورش با سرعت بیشتری در حال کار هستیم و هر زمانی که رتبه قطعی افراد تعیین شود برابر سقف اعتبار بودجه یعنی ۳۸ هزار میلیارد تومان به واریز مبالغ اقدام خواهیم کرد.

بررسی اختصاص فوق العاده ویژه به کارکنان اداری

نوری ادامه داد: کارمندان اداری و مشاغل خدماتی که حکم آنها آموزشی نیست، مشمول رتبه بندی نیستند و باید از روش های جایگزین یا فوق العاده ویژه برای جبران این نابرابری استفاده شود که در شورای حقوق و دستمزد در حال بررسی هستیم.

وزیر آموزش و پرورش درباره جبران کمبود معلم گفت: یکی از روش های مدنظر استفاده از دانشجویان ترم چهارم به بعد دانشگاه های برتر است تا چهار ترم باقیمانده خود را در دانشگاه فرهنگیان تحصیل کرده و وارد شغل معلمی شوند.

اختصاص فضاهای مازاد دانشگاهی به تربیت معلم

نوری ادامه داد: در دیدار رئیس جمهور از وزارت آموزش و پرورش مصوب شد تا فضاهای مازاد دانشگاهی به دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی اختصاص یابد و بر این اساس می توانیم معلمان بیشتری جذب کنیم.

وجود ۳۴ هزار مدرسه تخریبی

وی با اشاره به اینکه برخی کلاس های درس ۴۰ نفری است و فرزند بنده در مدرسه دولتی با ۳۷ نفر جمعیت درس می خواند، گفت: تلاش کردیم در جاهایی که مدرسه وجود دارد، جمعیت کلاس های درس را کاهش دهیم البته هنوز بیش از ۳۴ هزار فضای فرسوده تخریبی داریم و در جلسه ای که با رئیس جمهور داشتیم دستوری در کمیته اقتصادی دولت داد که اگر تصویب شود تا ۷۰۰ میلیون دلار از محل تهاتر نفت به بازسازی مدارس فرسوده اختصاص یابد و در نتیجه بخشی از نارسایی را کم کند.

نوری درباره روزآمد نبودن محتوای کتاب های درسی گفت: هدف گذاری باید برای آینده باشد اما در تألیف کتاب های درسی زمان حال را در نظر می گیریم همچنین نیاز دانش آموزان باید احصا شود تا بدانیم خواسته آنها چیست.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه محتوا صرفا کتاب درسی نیست و باید از بسته های یادگیری استفاده شود، متذکر شد: روش تدریس کتاب های درسی بسیار مهم است چرا که ممکن است کتاب خوب باشد اما به دلیل عدم توانمندی معلم در تدریس، اهداف محقق نشود همچنین ارزشیابی از دانش آموزان به جای آنکه مرحله ای برای یادگیری باشد به مچ گیری تبدیل شده است، اکنون در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی طرحواره ای تهیه شده است تا به این مسائل برسیم.

وی درباره آموزش مهارت در مدارس گفت: وقتی از مهارت صحبت می شود همه به شغل فکر می کنند اما منظور مهارت های پایه یا همان مهارت های زندگی است که متاسفانه در این بخش ضعیف بودیم و بیشتر به کنکور و امتحان فکر می شود.

انتهای پیام/