از مشخص شدن میزان تاثیر امتحانات نهایی در کنکور تا ممنوعیت پذیرش نودانشجویان در خوابگاه ها
دانشگاه ها در هفته ای که گذشت؛
به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، دانشگاه ها در هفته ای که گذشت با اخبار متعددی مانند «شهریه دانشجویان دکتری دانشگاه تربیت مدرس اعلام شد»، «منابع انسانی را به سرمایه اجتماعی تبدیل کنیم»، «چرا استعدادیابی و مهارت آموزی در آموزش کشور وجود ندارد؟»، «دانشجویان جامانده از واکسن می توانند به دانشگاه مراجعه کنند»، «ورود به آموزش های مهارتی نیازمند هدایت تحصیلی مناسب است»، «دانشگاه پیام نور در تمامی زمینه ها از پتانسیل کشور استفاده می کند»، «روح مهارت در آموزش های دانشگاهی زنده نیست»، «اختلاف بین درآمد مشاغل باعث بی علاقگی محصلان به سمت برخی رشته ها می شود»، «میزان تاثیر امتحانات نهایی در کنکور ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ مشخص شد»، «ثبت نام نودانشجویان کارشناسی در دانشگاه شریف از ۸ مهر آغاز می شود»، «پذیرش نودانشجویان در خوابگاه ها ممنوع شد»، «چهارچوب کلی انتخاب رشته آموزش عالی علمی نیست» همراه بود.
شهریه دانشجویان دکتری دانشگاه تربیت مدرس اعلام شد
روابط عمومی دانشگاه تربیت مدرس میزان و نحوه پرداخت شهریه تحصیلی مقطع دکتری ورودی های سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ را اعلام کرد، بر این اساس، پذیرفته شدگان دوره های نوبت دوم (رشته های غیر علوم پزشکی) و ظرفیت مازاد (دانشکده علوم پزشکی) مقطع دکتری دانشگاه تربیت مدرس در هر نیمسال تحصیلی باید به میزان ۱۲٫۵ درصد از شهریه کل دوره را پرداخت کنند و به منظور رفاه حال دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس، ۳۵ درصد شهریه نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به صورت الکترونیکی و در هنگام ثبت نام غیر حضوری پرداخت شده و الباقی شهریه نیمسال دانشگاه تربیت مدرس، ، بعد از ثبت نام نهایی و انتخاب واحد بصورت الکترونیکی حداکثر تا تاریخ ۱۰ دی ماه سال جاری از دانشجویان اخذ می گردد.
بنا بر اعلام دانشگاه تربیت مدرس، کلیه پذیرفته شدگان مکلفند در هنگام ثبت نام حضوری یک فقره چک معتبر و بدون تاریخ به میزان شهریه یک نیمسال ( ۱۲٫۵ درصد از شهریه کل دوره ) را نزد حسابداری معاونت آموزشی دانشگاه تربیت مدرس به ودیعه بسپارند. برای رشته گرایش دانشکده های علوم انسانی، مدیریت و اقتصاد و حقوق مبلغ ۹۸۱ میلیون و ۴۱۵ هزار و ۱۲۵ ریال،رشته گرایش دانشکده های علوم پایه، فنی مهندسی، کشاورزی، منابع طبیعی و هنر مبلغ ۱۶۰ میلیون و ۲۸۶ هزار و ۱۵۳ ریال و رشته گرایش دانشکده علوم پزشکی مبلغ ۵۷۰ میلیون و ۷۴۴ هزار و ۱۷۴ ریال ( شهریه دروس جبرانی،پیشنیاز، مردودی ، حذف پزشکی ، حذف اضطراری و نظایر آن) شهریه تعیین شده است.
گفته شده، شهریه مصوب دکتری، برای ۸ نیمسال تحصیلی بوده و شهریه مازاد بر ۸ نیمسال به صورت روز شمار محاسبه و از دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس دریافت خواهد شد.
دانشگاه تربیت مدرس به دانشجویان اعلام کرده که شهریه دریافتی در صورت انصراف دانشجو به هیچ وجه مسترد نخواهد شد .
متقاضیان دوره های پردیس دانشگاهی و دانشجویان بین الملل (غیرایرانی) دکتری آموزشی - پژوهشی کلیه دانشکده ها( به جز دانشکده علوم پزشکی) این دانشگاه نیز در هر نیمسال تحصیلی باید به میزان ۱۲٫۵ درصد از شهریه کل دوره را پرداخت نمایند و به منظور رفاه حال دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس، ۳۵ درصد شهریه نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به صورت الکترونیکی از طریق سامانه جامع آموزشی گلستان این دانشگاه و در هنگام ثبت نام غیر حضوری پرداخت می گردد. همچنین، الباقی شهریه نیمسال دانشگاه تربیت مدرس، ، بعد از ثبت نام نهایی و انتخاب واحد بصورت الکترونیکی حداکثر تا تاریخ ۱۰ دی ماه سال جاری از دانشجویان اخذ می گردد.
منابع انسانی را به سرمایه اجتماعی تبدیل کنیم
عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در مراسم آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ که سوم مهر در دانشگاه صنعتی شریف برگزار شد، اظهار کرد: نزدیک به ۱۷ ماه از شیوع کرونا در کشور گذشته است.
او افزود: بسیاری از استادان، دانشجویان و کادر آموزش به دلیل کرونا فوت کرده اند. در سال تحصیلی ۱۴۰۰ انتظار توسعه و تعالی جامعه با هدف سلامت است.
عاملی تصریح کرد: در ایام کرونا آموزش به فضای مجازی منتقل شد. ظرفیت فضای مجازی فراگیر، شبکه ای و اوج علم در دنیا محصول کار گروهی شد. استفاده از منابع انبوه در کشور و همکاری علمی ایجاد شده است. فضای مجازی ظرفیت بزرگی دارد، دکتر زلفی گل از تغییرات استقبال می کنند و دو فضایی کردن آموزش و فناوری باید در اولویت قرار بگیرد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: حکمرانی در دو فضای بسیاری از داده ها به اشتراک گذاشته می شود. تفکر دیجیتال یک ظرفیت همگانی است، اصلاح تفکر از هدر رفتن منابع ملی جلوگیری می شود. ما نیازمند مدل حکمرانی جدید با هدف مشخص هستیم.
عاملی تاکید کرد:در ایجاد عدالت هوشمند، سیستم در استقرار عدالت کمک کننده است. امیدواریم بتوانیم منابع انسانی را به سرمایه اجتماعی تبدیل کنیم.
به گفته او دانشگاه نیازمند یک فضای اطمینان بخش است. دانشگاه مرجعیت نخبگانی را بر عهده داشته و تفکیک علم لزومی ندارد، چون علم راهگشای بشریت است.
چرا استعدادیابی و مهارت آموزی در آموزش کشور وجود ندارد؟
رضا مهدی معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه فنی و حرفه ای کشور در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره نقش استعدادیابی و مهارت آموزی در سیستم آموزشی کشور اظهار کرد: مهارت آموزی در سیستم آموزشی به خصوص آمورش عالی کشور نقش کمرنگی دارد.
او افزود: دوره های مهارت آموزی، کارو دانش و فنی و حرفه ای حتی در آموزش پرورش هم دیده می شوند، اما واقعیت این است که استعداد یابی و مهارت آموزی مطابق جمعیت دانش آموزی و دانشجویی کشور آمار درخشانی ندارد.
مهدی تصریح کرد: والدین دانش آموزان و دانشجویان به علت فرهنگ حاکم در جامعه و خانواده تحصیل را به عنوان یک اشتغال پشت میز و با منزلت اجتماعی بالا می دانند. برای مثال، آن ها معتقد هستند که اگر فرزندانشان درس نخوانند دیگر موفق نخواهند شد و به سمت و سوی فعالیت های کم شان در جامعه خواهند رفت که این امر باوری غلط است.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه فنی و حرفه ای کشور ادامه داد: لفظ فارغ التحصیلی مهندس و دکتری از بهترین دانشگاه های کشور متاسفانه ذهن والدین را به خود مشغول کرده و همین عامل باعث شده تا دانش آموزان و دانشجویان آنطور که باید به تحصیل و مشاغل بااهمیت دیگر فکر نکنند و به اینصورت استعدادهایشان به راحتی تلف شود.
مهدی گفت: علاقه به مهارت آموزی در بین دانش آموزان و دانشجویان کمرنگ شده؛ بنابراین آن ها همواره در رقابت با هم سالان خود هستند و تنها معدل و نمره را ملاک موفقیت و شغل مناسب می دانند.
او با بیان اینکه دانش آموزان و دانشجویان کشور دچار ۳ شاخصه نمره گرایی، حافظه محوری و تئوری محور شده اند، تاکید کرد: این نوع تفکر و فرهنگ بیشترین آسیب را به جامعه وارد خواهد کرد؛ چرا که جامعه منابعی را هزینه می کند که بعد از گذشت چند سال دیگر نتیجه مناسبی به دست نمی آید و به اینصورت دانش آموزان و دانشجویان به بدترین شکل ممکن دچار آسیب می شوند.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه فنی و حرفه ای کشور ادامه داد: جامعه به تعداد زیادی انسان پشت میز احتیاج ندارد؛ بنابراین افراد نباید بعد از فارغ التحصیلی به دنبال مشاغل با درآمد بالا باشند؛ چرا که این طرز تفکر آسیب زیادی را به آن ها وارد خواهد کرد. در نتیجه، فرهنگ تلاش و پشتکار و اقتصاد کشور هم با ادامه یافتن این روش کمرنگ تر خواهد شد.
مهدی اضافه کرد: مشاغل قدیمی که در روستا ها حائز اهمیت بودند به مرور با بی اهمیتی افراد به سرعت کمرنگ شدند؛ بنابراین این روش به اقتصاد، جامعه، خانواده و خود فرد آسیب می زند؛ بنابراین باید تلاش شود تا در سطح کلان و آموزش پرورش و آموزش عالی و مراجع فرهنگی کشور مانند، مجلس، قوه قضائیه و … فرهنگ مناسبی شکل بگیرد.
دانشجویان جامانده از واکسن می توانند به دانشگاه مراجعه کنند
احمد معتمدی رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره تعداد اعضای جامعه دانشگاهی امیرکبیر اظهار کرد: استادان دانشگاه صنعتی امیرکبیر حدود ۵۵۰ نفر هستند که برخی ها بازنشست می شوند و برخی دیگر جذب خواهند شد.
او افزود: دانشگاه های قدیمی همواره با بازنشستگی استادان مواجه هستند، هر چند که دانشگاه صنعتی امیرکبیر از خدمات آن ها بعد از بازنشستگی استفاده می کند، ولی ما حدود ۵۵۰ استاد دانشگاه داریم که در دانشگاه های صنعتی کشور بیشترین تعداد است.
معتمدی تصریح کرد: پیک دانشجویان دانشگاه صنعتی امیرکبیر ۱۴ هزار و ۵۰۰ نفر است، ولی معمولا دانشگاه ها در مهرماه بیشترین تعداد دانشجو را دارند که به تدریج بعد از فارغ التحصیلی این تعداد کاهش پیدا می کنند که در میان دانشگاه های صنعتی هم بیشترین تعداد دانشجو را پذیرش می کنیم.
رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر ادامه داد: تقریبا نسبت ۵۰، ۵۰ میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی و کارشناسی وجود دارد که این موضوع با توجه به شرایط سازمان سنجش در پذیرش دانشجو مقداری کم یا زیاد می شود، اما همواره سعی کرده ایم تا تناسب را حفظ و رعایت کنیم.
معتمدی گفت: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر برای پذیرش حدود ۱۷۰۰ الی ۱۸۰۰ نفر هستند.
او درباره نحوه ارائه خدمات تغذیه به دانشجویان در دوران کرونا اظهار کرد: دانشجویانی که برای شرکت در کلاس ها و واحد های عملی در دانشگاه صنعتی امیرکبیر حضور می یابند تغذیه خود را به شیونه بسته بندی شده و با رعایت شیوه نامه های بهداشتی در دوران کرونا تحویل خواهند گرفت.
ورود به آموزش های مهارتی نیازمند هدایت تحصیلی مناسب است
ابراهیم صالحی عمران رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره آموزش های مهارتی اظهار کرد: ورود به آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی یک دفعه ای امکان پذیر نیست، بلکه فرایندی را طلبد می کند که از شروع یا ورود در سیستم های رسمی یا آموزشی امکان پذیر خواهد بود.
او افزود: اگر بخواهیم آموزش های فنی و حرفه ای همواره مورد توجه قرار گیرد و شاهد جذب جوانان بیشتری به آموزش های مهارتی باشیم، این موضوع وابسته به دوره های قبل از خود است، طبیعی است که بخشی از این نگرش ها و علاقه مندی ها به آموزش های فنی و حرفه ای باید در سال های اولیه رشد کودگان قرار گیرد.
صالحی عمران تصریح کرد: بخش عمده ای از آموزش های فنی و حرفه ای در خانواده رشد می کند و بخشی دیگر در آموزش و پرورش عمومی به خصوص ۶ سال ابتدایی است که در آن فرهنگ کار و فرهنگ آموزش فنی و حرفه ای خواهد بود.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور ادامه داد: هر کدام از جوانان بعد از فارغ التحصیلی باید وارد حرفه و کار و شغل شوند که در اینصورت لازم است تا محتوا های درسی، روش های آموزش، فرهنگ مدرسه، روابط موجود در مدرسه بتوانند زمینه، تبلیغات، آموزش ها و گرایش های لازم را در دانش آموزان ایجاد کنند.
صالحی عمران گفت: این امر و پدیده را شاید به هدایت تحصیلی مربوط بدانیم، بنابراین ورود به آموزش عالی و مهارتی نیازمند هدایت تحصیلی مناسب در آموزش و پرورش است که بخشی در خانواده و بخشی دیگر در نظام آموزش عمومی بایستی صورت گیرد تا شاهد علاقه جوانان زیادی به آموزش های مهارتی باشیم.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور اضافه کرد: یکی از اقداماتی که در راستای آمایش آموزش عالی مطرح است، رجوع آموزش عالی مهارتی است که می تواند سیستم آموزش عالی کشور را درست کند.
صالحی عمران ادامه داد: حدود ۵۰ درصد دانشگاه های آلمان و ۶۴ درصد دانشگاه ها فنلاند و اتریش و سوئیس مهارتی هستند و بیش از ۳۰ الی ۴۰ درصد دانشجویان را جمعیت آن کشور ها تشکیل می دهند که وارد رشته های مهارتی می شوند.
به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، دانشگاه ها در هفته ای که گذشت با اخبار متعددی مانند «شهریه دانشجویان دکتری دانشگاه تربیت مدرس اعلام شد»، «منابع انسانی را به سرمایه اجتماعی تبدیل کنیم»، «چرا استعدادیابی و مهارت آموزی در آموزش کشور وجود ندارد؟»، «دانشجویان جامانده از واکسن می توانند به دانشگاه مراجعه کنند»، «ورود به آموزش های مهارتی نیازمند هدایت تحصیلی مناسب است»، «دانشگاه پیام نور در تمامی زمینه ها از پتانسیل کشور استفاده می کند»، «روح مهارت در آموزش های دانشگاهی زنده نیست»، «اختلاف بین درآمد مشاغل باعث بی علاقگی محصلان به سمت برخی رشته ها می شود»، «میزان تاثیر امتحانات نهایی در کنکور ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ مشخص شد»، «ثبت نام نودانشجویان کارشناسی در دانشگاه شریف از ۸ مهر آغاز می شود»، «پذیرش نودانشجویان در خوابگاه ها ممنوع شد»، «چهارچوب کلی انتخاب رشته آموزش عالی علمی نیست» همراه بود.
شهریه دانشجویان دکتری دانشگاه تربیت مدرس اعلام شد
روابط عمومی دانشگاه تربیت مدرس میزان و نحوه پرداخت شهریه تحصیلی مقطع دکتری ورودی های سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ را اعلام کرد، بر این اساس، پذیرفته شدگان دوره های نوبت دوم (رشته های غیر علوم پزشکی) و ظرفیت مازاد (دانشکده علوم پزشکی) مقطع دکتری دانشگاه تربیت مدرس در هر نیمسال تحصیلی باید به میزان ۱۲٫۵ درصد از شهریه کل دوره را پرداخت کنند و به منظور رفاه حال دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس، ۳۵ درصد شهریه نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به صورت الکترونیکی و در هنگام ثبت نام غیر حضوری پرداخت شده و الباقی شهریه نیمسال دانشگاه تربیت مدرس، ، بعد از ثبت نام نهایی و انتخاب واحد بصورت الکترونیکی حداکثر تا تاریخ ۱۰ دی ماه سال جاری از دانشجویان اخذ می گردد.
بنا بر اعلام دانشگاه تربیت مدرس، کلیه پذیرفته شدگان مکلفند در هنگام ثبت نام حضوری یک فقره چک معتبر و بدون تاریخ به میزان شهریه یک نیمسال ( ۱۲٫۵ درصد از شهریه کل دوره ) را نزد حسابداری معاونت آموزشی دانشگاه تربیت مدرس به ودیعه بسپارند. برای رشته گرایش دانشکده های علوم انسانی، مدیریت و اقتصاد و حقوق مبلغ ۹۸۱ میلیون و ۴۱۵ هزار و ۱۲۵ ریال،رشته گرایش دانشکده های علوم پایه، فنی مهندسی، کشاورزی، منابع طبیعی و هنر مبلغ ۱۶۰ میلیون و ۲۸۶ هزار و ۱۵۳ ریال و رشته گرایش دانشکده علوم پزشکی مبلغ ۵۷۰ میلیون و ۷۴۴ هزار و ۱۷۴ ریال ( شهریه دروس جبرانی،پیشنیاز، مردودی ، حذف پزشکی ، حذف اضطراری و نظایر آن) شهریه تعیین شده است.
گفته شده، شهریه مصوب دکتری، برای ۸ نیمسال تحصیلی بوده و شهریه مازاد بر ۸ نیمسال به صورت روز شمار محاسبه و از دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس دریافت خواهد شد.
دانشگاه تربیت مدرس به دانشجویان اعلام کرده که شهریه دریافتی در صورت انصراف دانشجو به هیچ وجه مسترد نخواهد شد .
متقاضیان دوره های پردیس دانشگاهی و دانشجویان بین الملل (غیرایرانی) دکتری آموزشی - پژوهشی کلیه دانشکده ها( به جز دانشکده علوم پزشکی) این دانشگاه نیز در هر نیمسال تحصیلی باید به میزان ۱۲٫۵ درصد از شهریه کل دوره را پرداخت نمایند و به منظور رفاه حال دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس، ۳۵ درصد شهریه نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به صورت الکترونیکی از طریق سامانه جامع آموزشی گلستان این دانشگاه و در هنگام ثبت نام غیر حضوری پرداخت می گردد. همچنین، الباقی شهریه نیمسال دانشگاه تربیت مدرس، ، بعد از ثبت نام نهایی و انتخاب واحد بصورت الکترونیکی حداکثر تا تاریخ ۱۰ دی ماه سال جاری از دانشجویان اخذ می گردد.
منابع انسانی را به سرمایه اجتماعی تبدیل کنیم
عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در مراسم آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ که سوم مهر در دانشگاه صنعتی شریف برگزار شد، اظهار کرد: نزدیک به ۱۷ ماه از شیوع کرونا در کشور گذشته است.
او افزود: بسیاری از استادان، دانشجویان و کادر آموزش به دلیل کرونا فوت کرده اند. در سال تحصیلی ۱۴۰۰ انتظار توسعه و تعالی جامعه با هدف سلامت است.
عاملی تصریح کرد: در ایام کرونا آموزش به فضای مجازی منتقل شد. ظرفیت فضای مجازی فراگیر، شبکه ای و اوج علم در دنیا محصول کار گروهی شد. استفاده از منابع انبوه در کشور و همکاری علمی ایجاد شده است. فضای مجازی ظرفیت بزرگی دارد، دکتر زلفی گل از تغییرات استقبال می کنند و دو فضایی کردن آموزش و فناوری باید در اولویت قرار بگیرد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: حکمرانی در دو فضای بسیاری از داده ها به اشتراک گذاشته می شود. تفکر دیجیتال یک ظرفیت همگانی است، اصلاح تفکر از هدر رفتن منابع ملی جلوگیری می شود. ما نیازمند مدل حکمرانی جدید با هدف مشخص هستیم.
عاملی تاکید کرد:در ایجاد عدالت هوشمند، سیستم در استقرار عدالت کمک کننده است. امیدواریم بتوانیم منابع انسانی را به سرمایه اجتماعی تبدیل کنیم.
به گفته او دانشگاه نیازمند یک فضای اطمینان بخش است. دانشگاه مرجعیت نخبگانی را بر عهده داشته و تفکیک علم لزومی ندارد، چون علم راهگشای بشریت است.
چرا استعدادیابی و مهارت آموزی در آموزش کشور وجود ندارد؟
رضا مهدی معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه فنی و حرفه ای کشور در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره نقش استعدادیابی و مهارت آموزی در سیستم آموزشی کشور اظهار کرد: مهارت آموزی در سیستم آموزشی به خصوص آمورش عالی کشور نقش کمرنگی دارد.
او افزود: دوره های مهارت آموزی، کارو دانش و فنی و حرفه ای حتی در آموزش پرورش هم دیده می شوند، اما واقعیت این است که استعداد یابی و مهارت آموزی مطابق جمعیت دانش آموزی و دانشجویی کشور آمار درخشانی ندارد.
مهدی تصریح کرد: والدین دانش آموزان و دانشجویان به علت فرهنگ حاکم در جامعه و خانواده تحصیل را به عنوان یک اشتغال پشت میز و با منزلت اجتماعی بالا می دانند. برای مثال، آن ها معتقد هستند که اگر فرزندانشان درس نخوانند دیگر موفق نخواهند شد و به سمت و سوی فعالیت های کم شان در جامعه خواهند رفت که این امر باوری غلط است.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه فنی و حرفه ای کشور ادامه داد: لفظ فارغ التحصیلی مهندس و دکتری از بهترین دانشگاه های کشور متاسفانه ذهن والدین را به خود مشغول کرده و همین عامل باعث شده تا دانش آموزان و دانشجویان آنطور که باید به تحصیل و مشاغل بااهمیت دیگر فکر نکنند و به اینصورت استعدادهایشان به راحتی تلف شود.
مهدی گفت: علاقه به مهارت آموزی در بین دانش آموزان و دانشجویان کمرنگ شده؛ بنابراین آن ها همواره در رقابت با هم سالان خود هستند و تنها معدل و نمره را ملاک موفقیت و شغل مناسب می دانند.
او با بیان اینکه دانش آموزان و دانشجویان کشور دچار ۳ شاخصه نمره گرایی، حافظه محوری و تئوری محور شده اند، تاکید کرد: این نوع تفکر و فرهنگ بیشترین آسیب را به جامعه وارد خواهد کرد؛ چرا که جامعه منابعی را هزینه می کند که بعد از گذشت چند سال دیگر نتیجه مناسبی به دست نمی آید و به اینصورت دانش آموزان و دانشجویان به بدترین شکل ممکن دچار آسیب می شوند.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه فنی و حرفه ای کشور ادامه داد: جامعه به تعداد زیادی انسان پشت میز احتیاج ندارد؛ بنابراین افراد نباید بعد از فارغ التحصیلی به دنبال مشاغل با درآمد بالا باشند؛ چرا که این طرز تفکر آسیب زیادی را به آن ها وارد خواهد کرد. در نتیجه، فرهنگ تلاش و پشتکار و اقتصاد کشور هم با ادامه یافتن این روش کمرنگ تر خواهد شد.
مهدی اضافه کرد: مشاغل قدیمی که در روستا ها حائز اهمیت بودند به مرور با بی اهمیتی افراد به سرعت کمرنگ شدند؛ بنابراین این روش به اقتصاد، جامعه، خانواده و خود فرد آسیب می زند؛ بنابراین باید تلاش شود تا در سطح کلان و آموزش پرورش و آموزش عالی و مراجع فرهنگی کشور مانند، مجلس، قوه قضائیه و … فرهنگ مناسبی شکل بگیرد.
دانشجویان جامانده از واکسن می توانند به دانشگاه مراجعه کنند
احمد معتمدی رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره تعداد اعضای جامعه دانشگاهی امیرکبیر اظهار کرد: استادان دانشگاه صنعتی امیرکبیر حدود ۵۵۰ نفر هستند که برخی ها بازنشست می شوند و برخی دیگر جذب خواهند شد.
او افزود: دانشگاه های قدیمی همواره با بازنشستگی استادان مواجه هستند، هر چند که دانشگاه صنعتی امیرکبیر از خدمات آن ها بعد از بازنشستگی استفاده می کند، ولی ما حدود ۵۵۰ استاد دانشگاه داریم که در دانشگاه های صنعتی کشور بیشترین تعداد است.
معتمدی تصریح کرد: پیک دانشجویان دانشگاه صنعتی امیرکبیر ۱۴ هزار و ۵۰۰ نفر است، ولی معمولا دانشگاه ها در مهرماه بیشترین تعداد دانشجو را دارند که به تدریج بعد از فارغ التحصیلی این تعداد کاهش پیدا می کنند که در میان دانشگاه های صنعتی هم بیشترین تعداد دانشجو را پذیرش می کنیم.
رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر ادامه داد: تقریبا نسبت ۵۰، ۵۰ میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی و کارشناسی وجود دارد که این موضوع با توجه به شرایط سازمان سنجش در پذیرش دانشجو مقداری کم یا زیاد می شود، اما همواره سعی کرده ایم تا تناسب را حفظ و رعایت کنیم.
معتمدی گفت: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه صنعتی امیرکبیر برای پذیرش حدود ۱۷۰۰ الی ۱۸۰۰ نفر هستند.
او درباره نحوه ارائه خدمات تغذیه به دانشجویان در دوران کرونا اظهار کرد: دانشجویانی که برای شرکت در کلاس ها و واحد های عملی در دانشگاه صنعتی امیرکبیر حضور می یابند تغذیه خود را به شیونه بسته بندی شده و با رعایت شیوه نامه های بهداشتی در دوران کرونا تحویل خواهند گرفت.
ورود به آموزش های مهارتی نیازمند هدایت تحصیلی مناسب است
ابراهیم صالحی عمران رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره آموزش های مهارتی اظهار کرد: ورود به آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی یک دفعه ای امکان پذیر نیست، بلکه فرایندی را طلبد می کند که از شروع یا ورود در سیستم های رسمی یا آموزشی امکان پذیر خواهد بود.
او افزود: اگر بخواهیم آموزش های فنی و حرفه ای همواره مورد توجه قرار گیرد و شاهد جذب جوانان بیشتری به آموزش های مهارتی باشیم، این موضوع وابسته به دوره های قبل از خود است، طبیعی است که بخشی از این نگرش ها و علاقه مندی ها به آموزش های فنی و حرفه ای باید در سال های اولیه رشد کودگان قرار گیرد.
صالحی عمران تصریح کرد: بخش عمده ای از آموزش های فنی و حرفه ای در خانواده رشد می کند و بخشی دیگر در آموزش و پرورش عمومی به خصوص ۶ سال ابتدایی است که در آن فرهنگ کار و فرهنگ آموزش فنی و حرفه ای خواهد بود.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور ادامه داد: هر کدام از جوانان بعد از فارغ التحصیلی باید وارد حرفه و کار و شغل شوند که در اینصورت لازم است تا محتوا های درسی، روش های آموزش، فرهنگ مدرسه، روابط موجود در مدرسه بتوانند زمینه، تبلیغات، آموزش ها و گرایش های لازم را در دانش آموزان ایجاد کنند.
صالحی عمران گفت: این امر و پدیده را شاید به هدایت تحصیلی مربوط بدانیم، بنابراین ورود به آموزش عالی و مهارتی نیازمند هدایت تحصیلی مناسب در آموزش و پرورش است که بخشی در خانواده و بخشی دیگر در نظام آموزش عمومی بایستی صورت گیرد تا شاهد علاقه جوانان زیادی به آموزش های مهارتی باشیم.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور اضافه کرد: یکی از اقداماتی که در راستای آمایش آموزش عالی مطرح است، رجوع آموزش عالی مهارتی است که می تواند سیستم آموزش عالی کشور را درست کند.
صالحی عمران ادامه داد: حدود ۵۰ درصد دانشگاه های آلمان و ۶۴ درصد دانشگاه ها فنلاند و اتریش و سوئیس مهارتی هستند و بیش از ۳۰ الی ۴۰ درصد دانشجویان را جمعیت آن کشور ها تشکیل می دهند که وارد رشته های مهارتی می شوند.
گفتگو با هوش مصنوعی
💬 سلام! می‌خوای درباره‌ی «از مشخص شدن میزان تاثیر امتحانات نهایی در کنکور تا ممنوعیت پذیرش نودانشجویان در خوابگاه ها» بیشتر بدونی؟ من اینجام که راهنماییت کنم.