به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش در بازدید از سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک و نشست با رئیس و کارکنان این سازمان اظهار کرد: اهمیت سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در حجم گسترده نظام مسائل وزارت آموزش و پرورش، بسیار ویژه و منحصربه فرد است.

وی با اشاره به برخی از اقدامات انجام شده در دوره مدیریتی جدید، ساماندهی و نظم دهی به فعالیت ها را از مهمترین دستاوردهای مدت اخیر برشمرد و افزود: ایجاد ساختار استانی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک ذیل ادارات کل آموزش و پرورش استان ها، اقدامی حیاتی، مهم و زیرساختی بود.

وزیر آموزش و پرورش همفکری، تلاش و خردجمعی در برنامه ریزی و اجرا را ضامن حصول دستاوردهای ویژه قلمداد کرد و ادامه داد: سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک بر مبنای منویات و تاکیدات مقام معظم رهبری ایجاد شد و می توان ادعا کرد این سازمان ماهیتا ریشه در دغدغه مندی و مسئله مندی و عمق نگاه ویژه معظم له نسبت به تربیت اوان کودکی دارد؛ همین موضوع این سازمان را نسبت به تمام نظام تعلیم و تربیت کشور متمایز می کند.

کاظمی اضافه کرد: با این دید می توان ایجاد سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک را اقدامی بزرگ در تاریخ انقلاب اسلامی دانست.

وی اظهار کرد: فعالیت ها و اقدامات سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک باید با سرعت بالاتری انجام شود که این مهم نیازمند درک اولویت ها است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دوره جدید می تواند آغاز عصر طلایی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک باشد، یادآور شد: تعیین شهریه به صورت نظام مند، چارچوب دار، قاعده مند و مبتنی بر الگوی منطقی و علمی، اقدام بسیار ویژه و مهمی در این عرصه است.

پوشش حداکثری پیش دبستانی از اهداف اصلی نظام تعلیم و تربیت

کاظمی ادامه داد: رسیدن به نرخ پوشش ۱۰۰ درصدی یکی از اهداف اصلی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک است؛ بنابراین روند باید به نحوی باشد که تمام جامعه بیش از ۷ میلیون نفری کودکان ایرانی در دوره پیش از دبستان تحت پوشش قرار بگیرند که این مهم نیازمند اولویت دادن به دورۀ پیش دبستانی ۱ و ۲ است.

وی کیفیت بخشی به فرایند تربیت و یادگیری را یکی دیگر از اولویت های سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک برشمرد و بیان کرد: برنامه های تربیتی و یادگیری این دوره باید در راستای نیازهای واقعی کودکان باشد و آنان را برای ورود به دوره ابتدایی آماده کند؛ برای نیل به این هدف باید پیش از هر کاری باید نقشه راه علمی و دقیق با قابلیت عملیاتی طراحی شود.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: روزمرگی یکی از موانع اصلی در دستیابی موفقیت ها و دستاوردهای بزرگ است؛ بنابراین این سازمان نباید اسیر روزمرگی شود، به خصوص اینکه جایگاه ویژه ای در نظام تعلیم و تربیت کشور دارد و می توان آن را ریشه نظام تعلیم و تربیت کشور دانست. فراموش نکنید، قوام نظام آموزشی و تربیتی کشور به قدرت و موفقیت ریشه آن یعنی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک وابسته است.

سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک خزانه دار نیروی انسانی کشور است

کاظمی با بیان اینکه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک خزانه دار نیروی انسانی کشور است، خاطرنشان کرد: محتوای تربیتی و یادگیری در این دوره اهمیت بسیار زیادی دارد؛ زیرا کودکی زمان شکل گیری شخصیت و جهان بینی فرد است. با این دید، هرچه در سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک به صورت هدفمند هزینه شود، در واقع سرمایه گذاری واقعی برای کشور است که بالاترین ارزش افزوده را در ساخت آینده ایران دارد.

وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: نقشه راه باید ابعاد و جهات متنوع را در نظر بگیرد؛ به طوری که نظام نامه تربیتی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک تنها یک جز کوچک از آن باشد. این نقشه اگر خوب طراحی و اجرا شود، زمانبندی، فازبندی و گام بندی مشخصی داشته باشد، با دانش افزایی و توانمندسازی خانواده ها منجر به نتایج بزرگ و منحصربه فردی خواهد شد.

کاظمی با برشمردن برخی از ارکان اصلی این نقشه راه، الزامات قانونی را اولین رکن نقشه راه دانست و گفت: تمام الزامات قانونی از زیرساخت ها گرفته تا منابع انسانی، فضا و تجهیزات باید به صورت اولویت بندی شده در نقشه راه مورد توجه قرار بگیرد. برنامه یادگیری و تربیتی هدفمندی که در آن به متغیرهایی مانند زمان تربیت و یادگیری و همچنین محتوا توجه خاص دارد، رکن دیگری از این نقشه راه است که البته برای تحقق آن باید از ظرفیت جامعه علمی نخبگانی نیز استفاده شود.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اوان کودکی دوره آموزش نیست، بلکه کودک در این دوران باید با رویکرد یادگیری و تربیتی و مهارت ها و رفتارهای لازم را مبتنی بر آموزه های دینی و علمی را در قالب کار گروهی فرا بگیرد. با این دید، بهره مندی از نقشه راه برنامه جامع یادگیری و تربیتی یکپارچه و هدفمند امری ضروری به نظر می رسد.

کاظمی با اشاره به اینکه مربی مهمترین نقش را در نظام تعلیم و تربیت کودک بر عهده دارد، تاکید کرد: تمام برنامه های سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک تنها زمانی به هدف منجر می شود که مربی از مهارت، آگاهی، دانش و توانمندی لازم برخوردار باشد. در واقع، مربی شرط لازم برای تحقق اهداف تعیین شده است. از این رو، فرایند آموزش، توانمندسازی، مهارت افزایی، توانمندسازی و مهارت افزایی مربیان و همچنین مسیر جذب آنان به کودکستان ها باید کاملا علمی و تحت نظارت انجام شود تا شایسته ترین افراد وارد عرصه تعلیم و تربیت کودک شوند؛ به ویژه اینکه بدانیم مربی الگوی برتر کودکان از نظر رفتاری، پوششی، تکلم و جهان بینی است و اثر او در شخصیت کودک بسیار عمیق و بنیادین است.

وی تبیین شاخص های علمی برای آموزش مربیان را امری الزامی توصیف کرد و یادآور شد: هیچ مربی نباید بدون آموزش و فراگرفتن مهارت ها و توانمندی های لازم وارد کودکستان شود؛ چراکه مربی حیاتی ترین عنصر در نظام تعلیم و تربیت کودک است.

وزیر آموزش و پرورش برگزاری جشنواره ملی طعم کتاب را اقدامی ارزشمند از سوی سازمان ملی تعلیم و تربیت توصیف و خاطرنشان کرد: رویکرد همه فعالیت های کودکستان ها باید کتاب محور باشد و در کودکستان ها محورهایی مانند انس با کتاب در قالب شعر و داستان مورد تاکید قرار بگیرد؛ زیرا این کتاب ها نقش بسیار ویژه ای در پرورش شخصیت افراد دارد.

کاظمی با بیان اینکه گفتمان تعلیم و تربیت کودک باید در صدر بنشیند، یادآور شد: اهمیت دورۀ پیش دبستانی و ابتدایی به اندازه اهمیت تمام نظام آموزشی است؛ به خصوص دوره اوان کودکی که پیشتر آسیب دیده و باید سریعتر به سمت شکوفایی حرکت کند.

وزیر آموزش و پرورش در پایان سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک را سازمانی حیاتی و اثرگذار در آینده کشور توصیف کرد و گفت: نقشه راه باید بر مبنای آمار و اطلاعات دقیق به همراه تحلیل آماری مبتنی بر نقشه جغرافیایی و آمایش سرزمینی باشد.

انتهای پیام/