عضو هیات علمی گفتاردرمانی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی که به تازگی به مرتبه «استاد تمام» نائل آمده، اولین دانش آموخته گفتاردرمانی در کشور است که این مرتبه علمی را کسب کرده است.

به گزارش ایسنا، دکتر فریبا یادگاری که مسئولیت دبیری بورد تخصصی رشته گفتاردرمانی کشور را نیز به عهده دارد، گفت: در سال ۱۳۹۰ که دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی را تکمیل و از تز خودم دفاع کردم، به عنوان مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی به انجام وظیفه پرداختم و حدود هفت سال و نیم مدیر این گروه آموزشی بودم.

وی افزود: از اوایل دهه ۹۰، مسئولیت ریاست انجمن علمی گفتاردرمانی ایران، مدیریت اطلاع رسانی پزشکی و منابع علمی دانشگاه و از اواخر سال گذشته تاکنون نیز برای دومین دوره از مسئولیتم در سمت «مدیر توسعه و ارزیابی تحقیقات دانشگاه» مشغول به خدمت هستم.

وی درباره فعالیت های پژوهشی و آموزشی خود اظهار کرد: علاقه اصلی پژوهشی و آموزشی ام در حوزه «اختلالات زبانی اکتسابی به ویژه آفازی» است و طی سال های اخیر، تدریس دروس اختلالات اکتسابی زبان، آفازی، عصب روان شناسی زبان، مدل های شناختی گفتار و زبان و روش های تحقیق در آسیب شناسی گفتار و زبان را به عهده داشتم.

دکتر یادگاری همچنین به یکی از تحقیقات خود که دو سال بطول انجامید، اظهار کرد: اجرای طرح پژوهشی «مداخلات خانواده – محور اختلالات ارتباط، زبان، گفتار و بلع کودکان از تولد تا ۵ سالگی»، به سفارش دفتر سلامت خانواده، جمعیت و مدارس وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بود.

وی افزود: این طرح تحقیقاتی با مبنای نظری و مدل ICF سازمان جهانی بهداشت و به کمک جمعی از همکاران متخصص اجرا شد و حاصل آن کتاب «مداخلات خانواده – محور » است که با زبانی ساده و کاربرپسند همراه با تصاویر گرافیکی، برای خانواده ها نوشته شد.

این استاد برجسته گفتاردرمانی، در پاسخ به سئوالی در خصوص رشته گفتاردرمانی و مهمترین مسایل در بکارگیری این تخصص در درمان مددجویان، گفت: «گفتاردرمانی»، رشته ای با کاربردهای بالینی است. کار با مراجعان برای بهبود بخشیدن به مشکلات ارتباط، زبان، گفتار و بلع چالش های خودش را دارد. آموزش و درمان زودهنگام این گونه اختلالات چه در مواردی که تکاملی هستند و چه برای موارد اکتسابی، می تواند نتایج ارزشمند و معناداری به بار بیاورد.

وی افزود: به لحاظ فشردگی درمان، لازم است که طول جلسات، تعداد کلی جلسات مورد نیاز، شروع درمان یا مشاوره و سایر عوامل اثرگذار تمهیدات به موقع اتخاذ شود. البته ارجاع به موقع از سوی متخصصان پزشکی می تواند به این موضوع کمک کند. کار بالینی در رشته گفتاردرمانی علاوه بر دانش فنی و تخصص، نیازمند حوصله و صبوری، انسان دوستی و اخلاق مداری است.

وی تصریح کرد: عضو هیات علمی بودن، کاری تمام وقت است که علاوه بر تخصص و دانش، نیازمند موتور محرکه هیجان است که در نگرش فرد نسبت به خودش و وظایفش و انگیزه او منعکس می شود.

وی تصریح کرد: تدریس، تحقیق، منتشر کردن نتایج تحقیق، هدایت پایان نامه های دانشجویی، سوپروایزری فعالیت های بالینی دانشجویان، داوری پروپوزال، پایان نامه و مقاله، کمک در بازنگری یا تدوین برنامه های درسی، ارزشیابی دانشجویان، انجام فعالیت های بالینی و درمان مراجعان و کارهای اجرایی محوله، فعالیت هایی هستند که اگر با عشق و علاقه انجام شود و صرفا به عنوان انجام وظیفه و رفع تکلیف اجرا نشود، هم برای خود فرد و هم برای دانشجویان، لذت بخش و مثمرثمر خواهد بود.

دبیر بورد تخصصی رشته گفتاردرمانی کشور اظهار کرد: زندگی موفق در گرو هدفمندی و تلاش است. تصمیم گیری و هدف گذاری کوتاه مدت و بلندمدت، لازمه دستیابی به توفیق در زندگی است. هر هدف بلندمدتی که داریم، مثلا این که بخواهیم به کارشناس بالینی خبره تبدیل شویم، نیازمند اخذ راهکارهایی برای نیل به این هدف است. مهم این است که زندگی هدفمند داشته باشیم و برای خودمان جهت مشخص کنیم. در غیر این صورت رفتارهای تصادفی و باری به هر جهت بروز خواهد کرد و نهایتا عدم رضایتمندی از زندگی را به بار می آورد.

وی افزود: دانشجویانی که هدفشان رسیدن به مدارج عالی تخصصی است و تلاش، مطالعه و تحقیق را سرلوحه زندگی خود قرار دهند. مشاهده و استفاده از الگوهای رفتاری موفق هم می تواند بسیار مؤثر باشد. در کتاب «موفقیت ها و شکست ها در درمان لکنت »، درمانگری جمله جالبی دارد که مضمون آن چنین است: «در زندگی با خودم تصمیم گرفتم از خستگی از پا درآیم تا آن که از بیکاری فرسوده شوم ». در نهایت باید تاکید کنم، کسانی که خسته شدن از کار را بر فرسودگی ناشی از بیکاری ترجیح می دهند، قطعا آینده سازان این مرز و بوم خواهند بود.

عضو هیات علمی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ادامه درباره نقش دانشگاه علوم توانبخشی در موفقیتش گفت: این دانشگاه مانند یک خانوادۀ صمیمی و حمایتگر است. مسلما قرار گرفتن در بستر چنین دانشگاهی و محشور شدن با اساتید بزرگ و برجسته و افتخار همکاری با آنان در پیشرفت من تأثیر بسزایی داشته است. دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، دارای رسالت و مأموریت های ویژه ای است که خوشبختانه همواره مسئولان و مدیران، اعضای هیات علمی و اعضای غیر هیات علمی دانشگاه در فضایی همدلانه و با حمایت کامل، باعث ایجاد بستری برای رشد و تعالی همکاران و دانشجویان هستند. بویژه دانشجویان این دانشگاه در مقاطع مختلف تحصیلی در چنین فضای حمایت کننده ای، فرصت بهترین پیشرفت ها و دستیابی به مدارج عالی تخصصی را دارند.

به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، وی تصریح کرد: مطالعه منظم، کار و پشتکار، اهتمام در انجام پژوهش، نگارش مطالب، دستیاری کردن در امور آموزشی و بالینی و پژوهشی باعث می شود که دانشجویان همواره در محیط یادگیری و در حال تجربه کردن و آموختن و تعمیق مطالب آموخته شده باشند. آنچه از دانشجویان، متخصصان حرفه ای و شایسته می سازد، کار و فعالیت مداوم در محیطی است که این بستر را برای آنان فراهم می کند.

انتهای پیام