نیازمند بازمهندسی و تحول در سنجش دانش آموزان هستیم
به گزارش خبرنگار مهر، سالار قاسمی صبح دوشنبه در نخستین جشنواره تولیدات نرم افزاری و دست ساخته های ارزیابی و مداخله در حوزه اختلال یادگیری ویژه و دیرآموز در مازندران با بیان اینکه در حوزه آموزش مازندران استان سربلند و فرهنگی است، گفت: این جشنواره اولین جشنواره تولیدات نرم افزاری و دست ساخته های ارزیابی و مداخله حوزه اختلال یادگیری است.
وی با بیان اینکه این جشنواره فصل نوینی در همکاری آموزش و پرورش ابتدایی و استثنایی است، گفت: امروز اگر جشنواره ای برگزار می شود ما باید در آن به دنبال آن بودیم از انقلاب آموزشی عقب نمانیم .
این مسئول با بیان اینکه تحول و انقلاب آموزشی از جشنواره های کوچک شروع می شود، اظهار کرد: آموزش و پرورش استثنایی به مثابه سازمان یادگیرنده و نو آور است، ما چهار راهبرد داریم اول حکمرانی شبکه های و مشارکتی در نظام آموزش و پرورش استثنایی، سیاست گذاری مبتنی بر داده در نظام آموزش و پرورش استثنایی، مدیریت راهبردی در نظام آموزش و پرورش استثنایی و مدیریت تطبیقی در نظام آموزش و پرورش استثنایی است.
قاسمی با بیان اینکه مهم ترین جلوه آموزش و پرورش استثنایی فراگیر محوری است، ترند های نوین جهانی در آموزش و پرورش توان محوری، عدالت اجتماعی و… است.
وی با بیان اینکه سازمان استثنایی باید سازمان یادگیرنده محور و نوآور باشد، افزود: معلم در انقلاب آموزشی راهبر یادگیری است.
این مسئول با بیان اینکه افق و چشم انداز ما در آموزش و پرورش استثنایی این است امروز مدرسه ویژه مامن، پناهگاه اجتماعی و احساسی خانواده های با نیازهای ویژه است، گفت: توان فکری معلمان با این جشنواره ها بالا می رود.
وی گفت: تفاهم نامه ی ارتقای فرصت های برابر آموزش و توانبخشی برای نو آموزان و دانش آموزان ابتدایی امضا می شود.
قاسمی با بیان اینکه معلم در منظومه معرفی ما و دنیا سه ویژگی دارد عالم عامل، پژوهنده خلاق و مربی دلسوز است، اظهار کرد: نیاز به بازمهندسی در زمینه کیفیت بخشی و تحول گرایی در سنجش داریم.
وی با بیان اینکه ما باید در تشخیص و مداخله کارهای مهم تری انجام دهیم، افزود: تعهد ما توانمند سازی نیروی انسانی (آموزش و فناوری جدید) است
این مسئول با بیان اینکه بحث در آموزش و پرورش دنیا فراگیری است، افزود: ما در بحث معلم رابط و کیفیت بخشی باید کمک کنیم.
قاسمی گفت: مطالعات یونسکو نشان می دهد دسترسی دانش آموزان به معلم با کیفیت و روش های با کیفیت ۴۰ درصد بزهکاری را کم خواهد کرد
وی با بیان اینکه این جشنواره فصل نوینی در همکاری آموزش و پرورش ابتدایی و استثنایی است، گفت: امروز اگر جشنواره ای برگزار می شود ما باید در آن به دنبال آن بودیم از انقلاب آموزشی عقب نمانیم .
این مسئول با بیان اینکه تحول و انقلاب آموزشی از جشنواره های کوچک شروع می شود، اظهار کرد: آموزش و پرورش استثنایی به مثابه سازمان یادگیرنده و نو آور است، ما چهار راهبرد داریم اول حکمرانی شبکه های و مشارکتی در نظام آموزش و پرورش استثنایی، سیاست گذاری مبتنی بر داده در نظام آموزش و پرورش استثنایی، مدیریت راهبردی در نظام آموزش و پرورش استثنایی و مدیریت تطبیقی در نظام آموزش و پرورش استثنایی است.
قاسمی با بیان اینکه مهم ترین جلوه آموزش و پرورش استثنایی فراگیر محوری است، ترند های نوین جهانی در آموزش و پرورش توان محوری، عدالت اجتماعی و… است.
وی با بیان اینکه سازمان استثنایی باید سازمان یادگیرنده محور و نوآور باشد، افزود: معلم در انقلاب آموزشی راهبر یادگیری است.
این مسئول با بیان اینکه افق و چشم انداز ما در آموزش و پرورش استثنایی این است امروز مدرسه ویژه مامن، پناهگاه اجتماعی و احساسی خانواده های با نیازهای ویژه است، گفت: توان فکری معلمان با این جشنواره ها بالا می رود.
وی گفت: تفاهم نامه ی ارتقای فرصت های برابر آموزش و توانبخشی برای نو آموزان و دانش آموزان ابتدایی امضا می شود.
قاسمی با بیان اینکه معلم در منظومه معرفی ما و دنیا سه ویژگی دارد عالم عامل، پژوهنده خلاق و مربی دلسوز است، اظهار کرد: نیاز به بازمهندسی در زمینه کیفیت بخشی و تحول گرایی در سنجش داریم.
وی با بیان اینکه ما باید در تشخیص و مداخله کارهای مهم تری انجام دهیم، افزود: تعهد ما توانمند سازی نیروی انسانی (آموزش و فناوری جدید) است
این مسئول با بیان اینکه بحث در آموزش و پرورش دنیا فراگیری است، افزود: ما در بحث معلم رابط و کیفیت بخشی باید کمک کنیم.
قاسمی گفت: مطالعات یونسکو نشان می دهد دسترسی دانش آموزان به معلم با کیفیت و روش های با کیفیت ۴۰ درصد بزهکاری را کم خواهد کرد
گفتگو با هوش مصنوعی
💬 سلام! می‌خوای درباره‌ی «نیازمند بازمهندسی و تحول در سنجش دانش آموزان هستیم» بیشتر بدونی؟ من اینجام که راهنماییت کنم.