معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در راستای اجرای هرچه سریع تر و دقیقتر قانون نظام رتبه بندی و با استناد به تبصره ذیل ماده۲۰ آیین نامه اجرای قانون مذکور، دستورالعمل تشکیل کارگروههای اجرایی و تخصصی هیأتهای ممیزه قانون نظام رتبه بندی معلمان را به ادارات کل آموزش و پرورش استانها ابلاغ کرد.

بر این اساس؛ هیأتهای ممیزه استان، شهرستان، منطقه و ناحیه مطابق مفاد قانون، آیین نامه اجرایی مربوط و موارد ذکرشده در این دستورالعمل باید در اسرع وقت نسبت به تشکیل کارگروهها و اجرای دقیق رتبه بندی و صدور احکام کارگزینی مشمولان حداکثر تا ۲۰ آبان ماه سال جاری اقدام کنند.

در بخشهایی از این دستورالعمل آمده است:

مرجع و مسئولیت اصلی بررسی، تعیین امتیاز نهایی و تعیین رتبه مشمولان و حسن اجرای مقررات مربوط با هیأت های ممیزه موضوع ماده ۷ قانون نظام رتبه بندی معلمان است که باید با استفاده از ظرفیت حداکثری کارگروههای اجرایی و تخصصی انجام شود.

هیأت ممیزه مرکزی، استان، شهرستان، منطقه و ناحیه موظف است پس از بررسی موارد، مفاد فرمهای مربوط، امتیازات مکتسبه و رتبه هر یک از مشمولان را در قالب صورت جلسه ای که از سامانه رتبه بندی گرفته می شود، تنظیم، تأیید و امضاء کند. اصل این صورت جلسه در پرونده پرسنلی فرد بایگانی و تصویر آن در سامانه رتبه بندی بارگذاری می شود.

به منظور تسریع در اجرای رتبه بندی، هر هیأت ممیزه در سطوح مختلف حداقل چهار کارگروه اجرایی (اصلی) شامل «آموزش متوسطه»، «آموزش ابتدایی»، «فرهنگی- پرورشی» و «تربیت بدنی و سلامت» با مسئولیت مستقیم معاونتهای مربوط تشکیل میشود.

به منظور ارتقای کیفیت و حکمفرما کردن نگرش تخصصی در ارزیابی ها، کارگروه آموزش متوسطه با استفاده از ظرفیت گروههای آموزشی نسبت به تشکیل کارگروههای تخصصی هیأت ممیزه اقدام می کند.

کارگروههای تخصصی متناسب با عناوین شغلی و درسی هر دوره و با تصویب هیأت ممیزه تعیین می شوند. تعداد اعضای کارگروه فرعی ۵ نفر است و میانگین امتیاز ثبت شده توسط هر یک از آنها به عنوان امتیاز فرد مشمول قانون تعیین و به هیأتهای ممیزه پیشنهاد می شود.

با توجه به تعداد معلمان دوره ابتدایی، هیأتهای ممیزه شهرستان/ ناحیه/ منطقه میتوانند ذیل کارگروه اجرایی (اصلی) آموزش ابتدایی نیز به تناسب تعداد معلمان، کارگروههای تخصصی (فرعی) تشکیل دهند. تعداد و اعضای این کارگروهها نیز به تصویب هیأت ممیزه مربوط میرسد.

در تشکیل کارگروههای تخصصی و فرعی تا حد امکان از ظرفیت استادان دانشگاه فرهنگیان، معلمان و مدیران مدارس باتجربه و خوشنام و اعضای گروههای آموزشی و کارشناسان خبره استفاده شود.