چرا در «رتبه بندی» صرفا تعداد محدودی از معلمان رتبه های بالا را کسب کردند؟!- اخبار فرهنگیان و مدارس - اخبار اجتماعی تسنیم
صادق ستاری فرد؛ معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره اعتراض برخی از معلمان به روند رتبه بندی، خطای سامانه در تعیین رتبه ها و دسترسی تعداد محدودی از افراد به رتبه های ۴ و ۵ اظهار کرد: به نظر شما تعداد اساتید دانشگاه که استاد تمام هستند، چند نفر است؟ موارد امتیاز آور در ۴ سطح شایستگی عمومی، حرفه ای، تخصصی و تجربه در بخشنامه رتبه بندی اعلام شده است و تاکنون از تعداد ۴۰۰ هزار نفر، یک هزار و ۲۳۸ نفر رتبه ۵ را کسب کرده اند که این افراد قله نظام رتبه بندی بوده و الگو هستند.
وی افزود: رتبه بندی یک پروسه است و اقدامی نیست که امروز انجام شود بلکه در طول خدمت عملیاتی خواهد شد همچنین فرهنگیان فرصت دارند در دوره توقف و ارزیابی مجدد به شایستگی و صلاحیت ها دست یافته و سطح توانمندی خود را برای کسب رتبه های بالاتر افزایش دهند.
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت: یک ضلع رتبه بندی معلمان، رضایتمندی شغلی است و بخش دیگر آن کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی است همچنین کارکنان ستادی هنوز تعیین رتبه نشده اند و تمام افرادی که رتبه ۵ را کسب کرده اند، اکنون در کلاس درس مشغول تدریس هستند.
به گزارش تسنیم؛ شایستگی های عمومی معلمان در شاخص های، ارتباط و تعامل موثر، مهارت تفکر و حل مسئله، خلاقیت و تحول خواهی به شیوه خوداظهاری بررسی می شود.
در بخش شایستگی های تخصصی در عنوان پیشنهاد تولید و ساخت، دستاوردها، خلاقیت و نوآوری علمی معلمان با شاخص های زیر بررسی می شود:
طراحی و تولید نرم افزارهای آموزشی، تربیتی و اداری
ساخت ابزارها و تجهیزات آموزشی، تربیتی و اداری
ساخت وسایل کمک آموزشی، تربیتی و کمک توانبخشی
تولید محتوا در فضای مجازی، طراحی، تولید و تدوین بسته های یادگیری و درسنامه
آشنایی با ابزارها، تجهیزات و تکنیک های نوین
برای کسب امتیاز کامل، سطح کیفی دستاورد از اهمیت به سزایی برخوردار است و ارزیاب این کیفیت را بررسی خواهد کرد.
پژوهش های مرتبط با بهبود عملکرد معلم شاخص های تألیف و تدوین کتب و مقالات مرتبط
معلمان باید حداکثر ۵ مورد از باکیفیت ترین پژوهش ها از بین اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی که دارای تأیدیه از مدرسه، منطقه، استان یا کشور است انتخاب و شماره نامه تأیدیه ثبت شود.
شیوه اعمال مدرک تحصیلی اخذ شده معلمان بدین شرح است: مدرک اعمال شده در حکم پرسنلی به صورت سیستمی ثبت شده و نیازی به بارگزاری مجدد نیست.
انتهای پیام/
وی افزود: رتبه بندی یک پروسه است و اقدامی نیست که امروز انجام شود بلکه در طول خدمت عملیاتی خواهد شد همچنین فرهنگیان فرصت دارند در دوره توقف و ارزیابی مجدد به شایستگی و صلاحیت ها دست یافته و سطح توانمندی خود را برای کسب رتبه های بالاتر افزایش دهند.
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت: یک ضلع رتبه بندی معلمان، رضایتمندی شغلی است و بخش دیگر آن کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی است همچنین کارکنان ستادی هنوز تعیین رتبه نشده اند و تمام افرادی که رتبه ۵ را کسب کرده اند، اکنون در کلاس درس مشغول تدریس هستند.
به گزارش تسنیم؛ شایستگی های عمومی معلمان در شاخص های، ارتباط و تعامل موثر، مهارت تفکر و حل مسئله، خلاقیت و تحول خواهی به شیوه خوداظهاری بررسی می شود.
در بخش شایستگی های تخصصی در عنوان پیشنهاد تولید و ساخت، دستاوردها، خلاقیت و نوآوری علمی معلمان با شاخص های زیر بررسی می شود:
طراحی و تولید نرم افزارهای آموزشی، تربیتی و اداری
ساخت ابزارها و تجهیزات آموزشی، تربیتی و اداری
ساخت وسایل کمک آموزشی، تربیتی و کمک توانبخشی
تولید محتوا در فضای مجازی، طراحی، تولید و تدوین بسته های یادگیری و درسنامه
آشنایی با ابزارها، تجهیزات و تکنیک های نوین
برای کسب امتیاز کامل، سطح کیفی دستاورد از اهمیت به سزایی برخوردار است و ارزیاب این کیفیت را بررسی خواهد کرد.
پژوهش های مرتبط با بهبود عملکرد معلم شاخص های تألیف و تدوین کتب و مقالات مرتبط
معلمان باید حداکثر ۵ مورد از باکیفیت ترین پژوهش ها از بین اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی که دارای تأیدیه از مدرسه، منطقه، استان یا کشور است انتخاب و شماره نامه تأیدیه ثبت شود.
شیوه اعمال مدرک تحصیلی اخذ شده معلمان بدین شرح است: مدرک اعمال شده در حکم پرسنلی به صورت سیستمی ثبت شده و نیازی به بارگزاری مجدد نیست.
انتهای پیام/
گفتگو با هوش مصنوعی
💬 سلام! می‌خوای درباره‌ی «چرا در «رتبه بندی» صرفا تعداد محدودی از معلمان رتبه های بالا را کسب کردند؟!- اخبار فرهنگیان و مدارس - اخبار اجتماعی تسنیم» بیشتر بدونی؟ من اینجام که راهنماییت کنم.