اجرای سند تحول بنیادین زیرساخت نظام تعلیم و تربیت را آماده می کند

به گزارش خبرنگار مهر، حمیدرضا حاجی بابایی ظهر پنج شنبه در همایش بزرگ تبیین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که به همت سازمان بسیج فرهنگیان استان تشکیل شده بود، گفت: اگر سند تحول بنیادین اجرا شود بیشتر مشکلات آموزش و پرورش حل خواهد شد.
وی با اشاره به رهنمودهای مقام معظم رهبری در خصوص سند تحول بنیادین گفت: به فرموده مقام معظم رهبری سند تحول بنیادین نسخه شفاف بخش آموزش و پرورش است و همه راهکارهای اعتلای آموزش وپرورش را می توان در این سند یافت.
رئیس کمیسیون تلفیق برنامه ششم توسعه با اشاره به جایگاه آموزش وپرورش در این قانون گفت: قانون برنامه ششم توسعه با استفاده از نظر صاحب نظران با پشتوانه اجرایی و علمی بسیار قوی تدوین شده و در آن قوانین با توجه به فرصتهای موجود جامعه مصوب شده است.
وی گفت: در برنامه ششم از زوایای مختلف به آموزش و پرورش پرداخته شده از جمله اینکه در ۴ مورد از قوانینی که به مبحث خرید خدمت تاکید می شود، مدرسه استثناء شده است.
خصوصی سازی مدارس با سیاست های کلی ابلاغی که رهبری اعلام کرده اند در تناقض است وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: خصوصی سازی مدارس با سیاست های کلی ابلاغی که رهبری اعلام کرده اند در تناقض است زیرا در سیاست های ابلاغی اشاره شده که آموزش و پرورش نهاد فرهنگی واجتماعی و بزرگترین دستگاه مولد سرمایه های اجتماعی است.
وی بابیان اینکه در زمان مسئولیت در آموزش وپرورش نیز حتی با سیاست خصوصی سازی مدارس مخالفت کردیم و حتی زمانی که بحث واگذاری مدارس به شوراهای شهر مطرح شد به سبب ماهیت سیاسی شوراها به شدت مخالفت کردیم زیرا آموزش و پرورش سیاست زده هیچ گاه متعالی و رشد دهنده نخواهد شد، افزود: زمانی که واگذاری آموزش و پرورش علیرغم مخالفت ما به شهرداری ها مصوب شد خوشبختانه با مخالفت رهبری موضوع منتفی شد.
وی با اتکید بر اینکه پیشرفته ترین کشورها استراتژی امنیت خود را مبتنی بر آموزش وپرورش می دانند و از این رو بیشترین سرمایه گذاری را در این زمینه دارند، گفت: این ایمان قلبی من است که توجه ویژه به آموزش وپرورش توجه ویژه به نظام است و این رویکرد زمینه دفاع از نظام را فراهم می سازد.
وی با تاکید بر اینکه برای رسیدن آموزش وپرورش به جایگاه حقیقی خود مسئولین باید کار و برنامه ریزی و نظارت و کنترل مناسب و مبتنی بر نیاز مخاطبین خود داشته باشند، گفت: بیمه طلایی یکی از مهم ترین برنامه های رفاهی بود که علیرغم اینکه تا مرز استیضاح پیش رفتیم از آن دفاع کردم کمااینکه این نوع بیمه تکمیلی را حق فرهنگیان می دانستیم چراکه امنیت خاطر معلم زمینه ساز ارتقای کیفیت خدمات وی در کلاس است.
وزیر اسبق آموزش و پرورش درخصوص بیمه طلایی گفت: با مدیریت مناسب منابع موجود و جلب همکاری بیمه ها توانستیم خدمات مناسبی به معلمان ارائه دهیم و گاهی در استان های بزرگ گردش ماهی بیمه تا ۱۰ میلیارد تومان نیز برآورد می شد.
وی در تبیین این موضوع و تاکید بر اینکه در مدیریت آموزش وپرورش باید فرصت سازی کرد و از همه ظرفیتها بهره برداری داشت، گفت: در این صورت می توانیم به معلم و دانش آموز بیندیشیم و این مرجعیت را طوری ارتقاء دهیم که شان و شایسته معلم است.
حاجی بابایی گفت: جایگاه اجتماعی باید به تاثیر از نقش معلم ارتقاء یابد چراکه معلم خوب می تواند تمام نقایص موجود در کتاب و محتوا و فضا و سایر مولفه های تاثیر گذار را پوشش دهد و هیچ چیز دیگری نمی تواند جایگزین معلم توانمند و متعهد شود.
لزوم اجرایی شدن نظام رتبه بندی معلمان
وی به لزوم اجرایی شدن نظام رتبه بندی معلمان به عنوان یکی از موکدات سند تحول بنیادین اشاره کرد و گفت: یکی از زیر نظام های سند، زیر نظام تربیت معلم و نیروی انسانی است که همان زمان تدوین کردیم و رتبه بندی معلمان بر مهندسی بهینه نیروی انسانی و ارتقای مرجعیت حرفه ای و اجتماعی و شخصی معلمان همتراز با اساتید و متخصصان تصریح دارد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: بزرگترین مشکل این است کسانی از نظام رتبه بندی می گویند که چیزی از آن نمی دانند و گاهی ناآگاهانه با طرح کمبود بودجه و اعلام مبالغ اعتباری غیرقابل وصول اجرای رتبه بندی را غیرممکن نشان می دهند و در واقع سنگ بزرگ بر می دارند که نزنند اما بارها گفته ایم با مدیریت و شفاف سازی می توان نظام رتبه بندی را هرچه سریعتر اجرایی کرد.
وی اجرای سند تحول بنیادین را به منزله زیرسازی نظام تعلیم و تربیت برشمرد و گفت: در مهندسی نیروی انسانی در سال ۱۳۹۱ با وجود اجرای نظام ۶_۳_۳ مشکلی در نیروی انسانی وجود نداشت و برنامه ما این بود که با احیای دانشگاه فرهنگیان و استفاده از حداکثر ظرفیت آن با توجه به بازنشستگی سالانه ۳۰ هزار نفر از فرهنگیان؛ به گونه ای پیش برویم که در سال ۱۴۰۰ همه معلمان به ویژه در دوره ابتدایی به صورت تخصصی در کلاس درس حاضر شوند ضمن اینکه در پذیرش دانشجو توازان جنسیتی معلمان نیز پیش بینی شده بود.
رئیس فراکسیون فرهنگیان بابیان اینکه بعضی از مسئولین وقت با آدرس غلط به منظور زیر سئوال بردن برنامه هایی که مبتنی بر سند اجرا شده بود برای مجلس و دولت طوری وانمود کردند که آموزش و پرورش ۳۵۰ هزار نیروی مازاد دارد و حتی طرح انتقال معلمان به سایر دستگاههای اجرایی را ارائه کردند؛ گفت: این آدرس غلط باعث شد مجلس و دولت در تخصیص منابع به آموزش و پرورش کم توجه شوند و این پایه تضعیف دانشگاه فرهنگیان هم شد.
حاجی بابایی گفت: در حال حاضر گفته می شود آموزش و پرورش ۱۹۴ هزار نیرو کم دارد که تا سال ۱۴۰۰ با موج بازنشستگی تعداد زیادی از فرهنگیان به ۲۰۰ الی ۳۰۰ هزار نفر نیز می رسد.
وی با مخالفت در خصوص بکارگیری نیروها در قالب خرید خدمت گفت: این رویکرد غلطی در آموزش وپرورش است ضمن اینکه باید به مطالبات نیروهایی که در این قالب اشتغال دارند توجه شود.
وی گفت: باید از ادامه ورود نیروهای جدید جلوگیری شودزیرا آموزش و پرورش محل صرفه جویی نیست و باید اعتبار لازم به آن تخصیص یابد که اگر این نباشد باید این اعتبارات برای مبارزه با اعتیاد و مفاسد در جامعه تخصیص پیدا کند.
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: باید اعتراف کنیم گاهی ما معلمان مسئولین را خوب تربیت نکرده ایم که این نگاه را به آموزش وپرورش دارند چرا که هرکس خصوصی سازی و خرید خدمت در آموزش وپرورش را مطرح می کند نگاه ۱۰۰ درصد غیر کارشناسی دارد.
وی تاکید کرد: اعتقاد دارم آموزش وپرورش در اولویت است و همیشه نهایت تلاشم این است که بیشترین کمک را به آموزش و پرورش داشته باشم.
باید در برنامه ریزی ها وضعیت مردم را در نظر گرفت
حاجی بابایی بابیان اینکه باید در برنامه ریزی ها وضعیت مردم را در نظر گرفت چراکه طرح بعضی برنامه ناشی از عدم شناخت مردم است که متاسفانه در اثر جدایی بعضی از مسئولین از مردم ایجاد شده است، گفت: عده محدودی از مدیران در نگرش و زندگیشان از مردم فاصله گرفتند.
وی به ماده ۳۸ برنامه ششم اشاره کرد و گفت: بال عدالت را با رد این قانون شکستند و قرار بود اگر این ماده به تصویب برسد در نظام جمهوری اسلامی ایران هیچکس نتواند از یک سقف مشخصی حقوق بالاتری بگیرد.
رئیس فراکسیون فرهنگیان به نقش مجلس و دولت در ایجاد عدالت اشاره کرد و گفت: بارها در مجلس فریاد زده ایم با شفاف سازی می توان بیشتر قوانین حمایتی مصوب در قانون برنامه ششم از جمله همسان سازی حقوق کارکنان و بازنشستگان و کارگران، رتبه بندی معلمان را با هدایت و مدیریت صحیح منابع اعتباری اجرایی کرد همانگونه که با شفاف سازی درآمد حاصل از یارانه ها توانستیم با ظرفیت سازی تبصره ۱۴ قانون بودجه بسیاری از برنامه های روی زمین مانده را درسال ۹۷ اجرایی و ۱۴۲ هزار میلیارد تومان هم برای برنامه های دولت درسال ۹۸ از همین محل پیش بینی شده است.
وی افزود: اگر حقوق ها اضافه نمی شود مقصر مجلس و دولت است و ظالمانه است که در اوضاع کنونی تحریم و مشکلات اقتصادی کسی که یک میلیون و ۲۰۰ هزار تومان حقوق دارد، ۲۰ درصد و کسی که ۲۰ میلیون تومان حقوق دارد نیز ۲۰ درصد افزایش حقوق داشته باشد و باید این توازن را با رعایت عدالت ایجاد کرد و مجلس در این جایگاه باید نقش آفرینی کند.
حاجی بابایی شیرین ترین دستاورد انقلاب را عدالت برشمرد و گفت: باید مسئولین در اتاق شیشه ای بنشینند و برای پاسخگویی به مطالبات و مشکلات مردم برنامه داشته باشند.
حاجی بابایی گفت: باید ثمره خون بیش از ۲۰۰ هزار شهید شفافیت باشد و هیچ مسئولی حق ندارد از امکانات در اختیارش به نفع شخص خود و اطرافیانش بهره برداری کند.
وی از عدم شفافیت به عنوان لکه های سیاهی که بر آیینه انقلاب می افتند نام برد و از مسئولین و مدیران در دولت ومجلس خواست برای ایجاد عدالت تصمیم های موثر بگیرند.
وی با اشاره به رهنمودهای مقام معظم رهبری در خصوص سند تحول بنیادین گفت: به فرموده مقام معظم رهبری سند تحول بنیادین نسخه شفاف بخش آموزش و پرورش است و همه راهکارهای اعتلای آموزش وپرورش را می توان در این سند یافت.
رئیس کمیسیون تلفیق برنامه ششم توسعه با اشاره به جایگاه آموزش وپرورش در این قانون گفت: قانون برنامه ششم توسعه با استفاده از نظر صاحب نظران با پشتوانه اجرایی و علمی بسیار قوی تدوین شده و در آن قوانین با توجه به فرصتهای موجود جامعه مصوب شده است.
وی گفت: در برنامه ششم از زوایای مختلف به آموزش و پرورش پرداخته شده از جمله اینکه در ۴ مورد از قوانینی که به مبحث خرید خدمت تاکید می شود، مدرسه استثناء شده است.
خصوصی سازی مدارس با سیاست های کلی ابلاغی که رهبری اعلام کرده اند در تناقض است وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: خصوصی سازی مدارس با سیاست های کلی ابلاغی که رهبری اعلام کرده اند در تناقض است زیرا در سیاست های ابلاغی اشاره شده که آموزش و پرورش نهاد فرهنگی واجتماعی و بزرگترین دستگاه مولد سرمایه های اجتماعی است.
وی بابیان اینکه در زمان مسئولیت در آموزش وپرورش نیز حتی با سیاست خصوصی سازی مدارس مخالفت کردیم و حتی زمانی که بحث واگذاری مدارس به شوراهای شهر مطرح شد به سبب ماهیت سیاسی شوراها به شدت مخالفت کردیم زیرا آموزش و پرورش سیاست زده هیچ گاه متعالی و رشد دهنده نخواهد شد، افزود: زمانی که واگذاری آموزش و پرورش علیرغم مخالفت ما به شهرداری ها مصوب شد خوشبختانه با مخالفت رهبری موضوع منتفی شد.
وی با اتکید بر اینکه پیشرفته ترین کشورها استراتژی امنیت خود را مبتنی بر آموزش وپرورش می دانند و از این رو بیشترین سرمایه گذاری را در این زمینه دارند، گفت: این ایمان قلبی من است که توجه ویژه به آموزش وپرورش توجه ویژه به نظام است و این رویکرد زمینه دفاع از نظام را فراهم می سازد.
وی با تاکید بر اینکه برای رسیدن آموزش وپرورش به جایگاه حقیقی خود مسئولین باید کار و برنامه ریزی و نظارت و کنترل مناسب و مبتنی بر نیاز مخاطبین خود داشته باشند، گفت: بیمه طلایی یکی از مهم ترین برنامه های رفاهی بود که علیرغم اینکه تا مرز استیضاح پیش رفتیم از آن دفاع کردم کمااینکه این نوع بیمه تکمیلی را حق فرهنگیان می دانستیم چراکه امنیت خاطر معلم زمینه ساز ارتقای کیفیت خدمات وی در کلاس است.
وزیر اسبق آموزش و پرورش درخصوص بیمه طلایی گفت: با مدیریت مناسب منابع موجود و جلب همکاری بیمه ها توانستیم خدمات مناسبی به معلمان ارائه دهیم و گاهی در استان های بزرگ گردش ماهی بیمه تا ۱۰ میلیارد تومان نیز برآورد می شد.
وی در تبیین این موضوع و تاکید بر اینکه در مدیریت آموزش وپرورش باید فرصت سازی کرد و از همه ظرفیتها بهره برداری داشت، گفت: در این صورت می توانیم به معلم و دانش آموز بیندیشیم و این مرجعیت را طوری ارتقاء دهیم که شان و شایسته معلم است.
حاجی بابایی گفت: جایگاه اجتماعی باید به تاثیر از نقش معلم ارتقاء یابد چراکه معلم خوب می تواند تمام نقایص موجود در کتاب و محتوا و فضا و سایر مولفه های تاثیر گذار را پوشش دهد و هیچ چیز دیگری نمی تواند جایگزین معلم توانمند و متعهد شود.
لزوم اجرایی شدن نظام رتبه بندی معلمان
وی به لزوم اجرایی شدن نظام رتبه بندی معلمان به عنوان یکی از موکدات سند تحول بنیادین اشاره کرد و گفت: یکی از زیر نظام های سند، زیر نظام تربیت معلم و نیروی انسانی است که همان زمان تدوین کردیم و رتبه بندی معلمان بر مهندسی بهینه نیروی انسانی و ارتقای مرجعیت حرفه ای و اجتماعی و شخصی معلمان همتراز با اساتید و متخصصان تصریح دارد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: بزرگترین مشکل این است کسانی از نظام رتبه بندی می گویند که چیزی از آن نمی دانند و گاهی ناآگاهانه با طرح کمبود بودجه و اعلام مبالغ اعتباری غیرقابل وصول اجرای رتبه بندی را غیرممکن نشان می دهند و در واقع سنگ بزرگ بر می دارند که نزنند اما بارها گفته ایم با مدیریت و شفاف سازی می توان نظام رتبه بندی را هرچه سریعتر اجرایی کرد.
وی اجرای سند تحول بنیادین را به منزله زیرسازی نظام تعلیم و تربیت برشمرد و گفت: در مهندسی نیروی انسانی در سال ۱۳۹۱ با وجود اجرای نظام ۶_۳_۳ مشکلی در نیروی انسانی وجود نداشت و برنامه ما این بود که با احیای دانشگاه فرهنگیان و استفاده از حداکثر ظرفیت آن با توجه به بازنشستگی سالانه ۳۰ هزار نفر از فرهنگیان؛ به گونه ای پیش برویم که در سال ۱۴۰۰ همه معلمان به ویژه در دوره ابتدایی به صورت تخصصی در کلاس درس حاضر شوند ضمن اینکه در پذیرش دانشجو توازان جنسیتی معلمان نیز پیش بینی شده بود.
رئیس فراکسیون فرهنگیان بابیان اینکه بعضی از مسئولین وقت با آدرس غلط به منظور زیر سئوال بردن برنامه هایی که مبتنی بر سند اجرا شده بود برای مجلس و دولت طوری وانمود کردند که آموزش و پرورش ۳۵۰ هزار نیروی مازاد دارد و حتی طرح انتقال معلمان به سایر دستگاههای اجرایی را ارائه کردند؛ گفت: این آدرس غلط باعث شد مجلس و دولت در تخصیص منابع به آموزش و پرورش کم توجه شوند و این پایه تضعیف دانشگاه فرهنگیان هم شد.
حاجی بابایی گفت: در حال حاضر گفته می شود آموزش و پرورش ۱۹۴ هزار نیرو کم دارد که تا سال ۱۴۰۰ با موج بازنشستگی تعداد زیادی از فرهنگیان به ۲۰۰ الی ۳۰۰ هزار نفر نیز می رسد.
وی با مخالفت در خصوص بکارگیری نیروها در قالب خرید خدمت گفت: این رویکرد غلطی در آموزش وپرورش است ضمن اینکه باید به مطالبات نیروهایی که در این قالب اشتغال دارند توجه شود.
وی گفت: باید از ادامه ورود نیروهای جدید جلوگیری شودزیرا آموزش و پرورش محل صرفه جویی نیست و باید اعتبار لازم به آن تخصیص یابد که اگر این نباشد باید این اعتبارات برای مبارزه با اعتیاد و مفاسد در جامعه تخصیص پیدا کند.
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: باید اعتراف کنیم گاهی ما معلمان مسئولین را خوب تربیت نکرده ایم که این نگاه را به آموزش وپرورش دارند چرا که هرکس خصوصی سازی و خرید خدمت در آموزش وپرورش را مطرح می کند نگاه ۱۰۰ درصد غیر کارشناسی دارد.
وی تاکید کرد: اعتقاد دارم آموزش وپرورش در اولویت است و همیشه نهایت تلاشم این است که بیشترین کمک را به آموزش و پرورش داشته باشم.
باید در برنامه ریزی ها وضعیت مردم را در نظر گرفت
حاجی بابایی بابیان اینکه باید در برنامه ریزی ها وضعیت مردم را در نظر گرفت چراکه طرح بعضی برنامه ناشی از عدم شناخت مردم است که متاسفانه در اثر جدایی بعضی از مسئولین از مردم ایجاد شده است، گفت: عده محدودی از مدیران در نگرش و زندگیشان از مردم فاصله گرفتند.
وی به ماده ۳۸ برنامه ششم اشاره کرد و گفت: بال عدالت را با رد این قانون شکستند و قرار بود اگر این ماده به تصویب برسد در نظام جمهوری اسلامی ایران هیچکس نتواند از یک سقف مشخصی حقوق بالاتری بگیرد.
رئیس فراکسیون فرهنگیان به نقش مجلس و دولت در ایجاد عدالت اشاره کرد و گفت: بارها در مجلس فریاد زده ایم با شفاف سازی می توان بیشتر قوانین حمایتی مصوب در قانون برنامه ششم از جمله همسان سازی حقوق کارکنان و بازنشستگان و کارگران، رتبه بندی معلمان را با هدایت و مدیریت صحیح منابع اعتباری اجرایی کرد همانگونه که با شفاف سازی درآمد حاصل از یارانه ها توانستیم با ظرفیت سازی تبصره ۱۴ قانون بودجه بسیاری از برنامه های روی زمین مانده را درسال ۹۷ اجرایی و ۱۴۲ هزار میلیارد تومان هم برای برنامه های دولت درسال ۹۸ از همین محل پیش بینی شده است.
وی افزود: اگر حقوق ها اضافه نمی شود مقصر مجلس و دولت است و ظالمانه است که در اوضاع کنونی تحریم و مشکلات اقتصادی کسی که یک میلیون و ۲۰۰ هزار تومان حقوق دارد، ۲۰ درصد و کسی که ۲۰ میلیون تومان حقوق دارد نیز ۲۰ درصد افزایش حقوق داشته باشد و باید این توازن را با رعایت عدالت ایجاد کرد و مجلس در این جایگاه باید نقش آفرینی کند.
حاجی بابایی شیرین ترین دستاورد انقلاب را عدالت برشمرد و گفت: باید مسئولین در اتاق شیشه ای بنشینند و برای پاسخگویی به مطالبات و مشکلات مردم برنامه داشته باشند.
حاجی بابایی گفت: باید ثمره خون بیش از ۲۰۰ هزار شهید شفافیت باشد و هیچ مسئولی حق ندارد از امکانات در اختیارش به نفع شخص خود و اطرافیانش بهره برداری کند.
وی از عدم شفافیت به عنوان لکه های سیاهی که بر آیینه انقلاب می افتند نام برد و از مسئولین و مدیران در دولت ومجلس خواست برای ایجاد عدالت تصمیم های موثر بگیرند.
پرسش و پاسخ در
اجرای سند تحول بنیادین زیرساخت نظام تعلیم و تربیت را آماده می کند
گفتگو با هوش مصنوعی