عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی با اشاره به عدم وجود عدالت فرهنگی به عنوان زیرساخت عدالت آموزشی در دانشگاه، گفت: فرایند ارتقاء اساتید هم در محتوای قوانین و هم در نحوه اجرا بعضا ناعادلانه است.

به گزارش خبرنگار تشکل های دانشگاهی خبرگزاری فارس، شهلا باقری عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی در ششمین جلسه از سلسله نشست های بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی که با موضوع «عدالت آموزشی» و در ساختمان مرکزی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها برگزار شد، با اشاره به اقدام وزارت علوم در در اجرای ساختار هیات انتظامی اعضای هیات علمی دانشگاه ها گفت: در این راستا هیئتی برای بررسی تخلفات هیات علمی دانشگاه ها پیش بینی شده و ساختار آن هم به گونه ای است که خود اعضای هیات علمی همان دانشگاه متصدی بررسی تخلفات هستند.

وی ادامه داد: اینها اخیرا هم در راستای بحث خودشان که عدالت آموزشی است، تخلفات پژوهشی را هم به لیست خود اضافه کرده اند. البته به خود این ساختار نیز انتقاداتی وارد است، چراکه بعضا خود موجب بی عدالتی می شود!

باقری در ادامه فرایندهای ارتقاء را هم در محتوای قوانین و هم در نحوه اجرا، نا عادلانه توصیف کرد و ادامه داد: به طور مثال دیده شده که در یک دانشگاه، فردی که قرار است پرونده ارتقاء اساتید را بررسی کند، در گروه، دانشکده و دانشگاه همان نفر ثابت است، در این صورت اگر یک نفر را از مرحله گروهی حذف کند، این فرد به دانشکده و دانشگاه راه پیدا نخواهد کرد. چنین اختیاراتی می تواند راه را برای اعمال سلایق شخصی در ارتقای اساتید باز کند.

این استاد دانشگاه گفت: ما می توانیم قوانین و قواعد حساب شده آموزش اساتید برجسته را در مدارس داشته باشیم تا در کوتاه مدت بتوانند نقص نیروی انسانی ما را پر کنند. البته نیاز به قانون دارد تا در آینده منجر به ایجاد مشکلات نشود.

این استاد دانشگاه اظهار داشت: زیرساخت عدالت آموزشی که عدالت فرهنگی است، وجود ندارد. ما سیاستگذاری فرهنگی در باب عدالت فرهنگی می خواهیم، یعنی اگر آموزش به ما می گوید چیزی باید تدریس شود، عدالت فرهنگی می گوید چرا آموزش داده می شود و چگونه آموزش داده شود.

انتهای پیام/