باشگاه خبرنگاران جوان گزارش می دهد؛

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، تنبیه بدنی، توهین، نادیده گرفتن دانش آموز از جمله مواردی است که کم و بیش در نظام تعلیم و تربیت کشور دیده می شود؛ موضوعی که باعث آزرده خاطر شدن دانش آموزان و جامعه می شود؛ هرچند نگاه یک طرفه به این موضوع صحیح نیست و باید وضعیت معلم و دانش آموز هر دو باهم در نظر گرفته شود اما در این میان نباید حقوق دانش آموزی هم مغفول بماند.

احمد عابدینی معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، با اشاره به تعریف حقوق دانش آموز گفت: حقوق دانش آموز در نظام تعلیم و تربیت، حقوقی است که یک فرد در حال آموزش یا به سبب آموزش از آن بهره مند می شود بنابراین برای رسمی شدن این موضوع قرار شد بررسی های لازم را روی پیش نویس حقوق دانش آموزی انجام شود تا در نهایت با دقت و جامعیت بیشتری این سند به تصوب برسد.

وی تصریح کرد: امیدواریم منشور حقوق دانش آموزی هرچه زودتر تدوین و ابلاغ شود تا دانش آموزان نسبت به حقوق خود آشنایی و شناخت کافی پیدا کنند.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: متاسفانه در بسیاری از مواقع افراد از حقوق خود آگاه نیستند یا آنقدر این قوانین در لابه لای موضوعات مختلف قرار گرفته است که تبیین آن دشوار به نظر می رسد بنابراین این سند برای آگاهی دانش آموزان از حقوق شان است.

عابدینی افزود: به عنوان مثال اگر دانش آموزی بداند که باید یک معلم خوب داشته باشد می تواند این حق را از آموزش و پرورش مطالبه کند، در واقع سعی داریم ویژگی های یک شهروند خوب و موثر را در برنامه های مدرسه قرار دهیم تا دانش آموز بداند و برای احقاق حقوق خود به طور مسالمت آمیز خواسته های خود را پیگیری کند.

تقویت مطالبه گری دانش آموزان از طریق تشکل های دانش آموزی

وی تصریح کرد: ساز و کار های خوبی برای تبیین منشور حقوق دانش آموزی در نظر گرفته شده است که یکی از مهم ترین این موارد انتخاب نماینده برای پیگیری حقوق است، همچنین تشکل های دانش آموزی می توانند مسیر مطالبه گری برای حقوق دانش آموزان را تقویت کنند.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه دانش آموزان باید از دوره نوجوانی رعایت حقوق دیگران و تحمل نظرات مخالف را تمرین کنند، اظهار کرد: اگر در مدرسه همین موضوع را بتوانیم به دانش آموزان یاد دهیم که مخالف دیدگاه و نظرات آنها، دشمن آنان محسوب نمی شود، می توانیم برای تربیت شهروندانی مطلوب گام موثری برداریم و شورا ها و مجلس دانش آموزی بستر مناسبی برای تمرین این مهارت هاست.

عابدینی با اشاره به اینکه نگاه صوری به این تشکل ها درست نیست، ادامه داد: انتظار نداریم مجلس دانش آموزی برای ما قانون تصویب کند، بلکه هدف ما در این مجلس، تمرین دموکراسی بوسیله دانش آموزان است و سعی داریم آن ها را فردی مسئولیت پذیر، مشارکت جو و همگرا با آرمان های انقلاب اسلامی تربیت کنیم.

وی بیان کرد: مدارس باید نسبت به کارکرد شورا ها و مجلس دانش آموزی شناخت کافی داشته باشند تا بتوانند عملکرد آن ها را آسیب شناسی و رصد کنند.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در پایان با اشاره به اینکه مهمترین رسالت آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای پذیرفتن نقش های اجتماعی و حضور فعال و مشارکت جویانه در جامعه است، گفت: بی تردید مسیر سعادت یک جامعه از آموزش و پرورش می گذرد که در آن افکار، اندیشه ها و میزان پایبندی افراد جامعه به قوانین و مقررات و میثاق های ملی شکل می گیرد.

انتهای پیام/