باشگاه خبرنگاران جوان - سید مصطفی آذرکیش معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش روز یکشنبه در نشست دبیرخانه اجرایی سازی الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین که در محل معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، اظهار کرد: یکی از برنامه های اصلی وزارت آموزش و پرورش، پیگیری عدالت آموزشی برای ارتقای سطح یادگیری در مدارس است و در این راستا برنامه ریزی هایی در مقطع متوسطه صورت گرفته است.

وی یادآور شد: طرح مدرسه تراز از آبان سال گذشته در سطح معاونت های مختلف وزارت آموزش و پرورش آغاز شد و با بهره گیری از توان کارشناسان آموزشی و ظرفیت سازی جدید، به دنبال ایجاد رویکردی منسجم و هدفمند در محیط های آموزشی هستیم.

آذرکیش با اشاره به برگزاری نشست های انسجام بخشی در ماه های گذشته، گفت: این نشست ها با هدف تبیین الگوی مدرسه تراز در سطح قطب های آموزشی و استان ها برگزار شد و گام مهمی در راستای استقرار عملیاتی این الگو بوده است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، تقویت اقتدار مدیریتی مدیران مدارس را یکی از اهداف کلیدی این طرح دانست و افزود: الگوی مدرسه تراز، بخشی از سند تحول بنیادین را به صورت اجرایی به سطح مدرسه می آورد و تحقق آن نیازمند درک و فهم مشترک از سوی همه عوامل اجرایی است.

تاکید وزارت آموزش و پرورش بر توسعه عدالت و کیفیت آموزشی

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اولویت وزارت آموزش و پرورش بر توسعه عدالت و کیفیت آموزشی، تصریح کرد: مدرسه تراز در سند تحول بنیادین، فضایی پویا، بانشاط و هدفمند تعریف شده است که با بهره گیری از ابزار ها و شیوه های مناسب، قابلیت پیاده سازی در مدارس را دارد.

آذرکیش خاطرنشان کرد: نقش اعضای دبیرخانه مدرسه تراز در پیشبرد این طرح بسیار مهم و تأثیرگذار است و انتظار می رود با شناسایی نارسایی های اجرایی و ارائه راهکار های مؤثر، زمینه خلاقیت و نوآوری در میان دانش آموزان، معلمان و مدیران مدارس فراهم شود.

وی به ضرورت توسعه صلاحیت های حرفه ای معلمان و مدیران اشاره کرد و گفت: این امر تک عاملی نیست و از روش های متنوعی نظیر دوره های آموزشی، وبینارها، بازدید های می‌دانی، نظارت بالینی و تولید محتوای آموزشی بهره می برد.

منبع: ایرنا