به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ حجت الاسلام علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی امروز در نشست خبری با رسانه ها اظهار کرد: نیازمند تقویت سرمایه انسانی هستیم و بخش زیادی از کارشناسان در حال بازنشستگی هستند و نیازمند حضور نیروهای تازه نفس هستیم.

وی با اشاره به اینکه سالانه ۴۷ هزار تن کاغذ و ۴ هزار تن مقوا برای تولید کتاب های درسی نیاز داریم، افزود: مقوا همیشه از خارج کشور وارد می شد و امسال ۴ هزار تن مقوا توسط شرکت داخلی تولید می شود و ۳۰ هزار تن کاغذ یعنی ۶۷ درصد نیاز ما توسط شرکت چوب و کاغذ مازندران تولید می شود. خرید مقوای ایرانی به لحاظ قیمت تغییر چندانی در تولید کتاب های درسی ندارد اما مانع خروج ارز از کشور خواهد شد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی درباره چاپ و توزیع کتاب های درسی، گفت: امسال ۱۴۹ میلیون و ۵۰۰ هزار جلد کتاب سفارش چاپ دادیم و فرآیند آن از مهر ۱۴۰۰ آغاز شده است و کتاب ها از ۱۰ شهریور از مناطق به مدارس توزیع شده است.

لطیفی ادامه داد: تلاش کرده ایم به تمام اتباع کتاب های درسی برسد اما جانمایی و ثبت نام آنها گاهی با تاخیر همراه بوده است همچنین تا به امروز ثبت سفارش کتاب های درسی ۹۲ درصد دانش آموزان با موفقیت انجام شده است.

وی متذکر شد: انتظار مردم مبنی بر روزآمد کردن محتوای آموزشی با اقتضائات روز، انتظار به حقی است؛ یکی از ابعاد این مسئله دوره کرونا و دیگری تغییر و تحولات فناورانه است. ما هم در زمینه روش ها و هم شیوه های ارائه محتوا و هم صلاحیت ها، شایستگی ها و توانمندی هایی که دانش آموزان برای زندگی در شرایط جدید نیاز دارند، باید به سمت تغییر و اصلاح حرکت کنیم.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه سازمان برای مواجهه با زیست بوم جدید پساکرونا و آموزش های ترکیبی برنامه ریزی کرده است، اظهار کرد: یکی دیگر از سیاست ها استفاده از ظرفیت های بیرونی اعم از معلمان باتجربه و پیشکسوت در کتب درسی است.

لطیفی درباره تغییرات کتاب های درسی از مهر ۱۴۰۲ عنوان کرد: در حدود ۲۰۰ عنوان کتاب درسی برای مهر ۱۴۰۱ تغییرات جزئی و تعداد اندکی تغییرات کلی داشته اند، ۲۳ عنوان کتاب نونگاشت در رشته فنی و حرفه ای و ۱۳ عنوان تغییرات کلی داشتیم.

وی متذکر شد: پروژه بهسازی کتاب های درسی را برای سال ۱۴۰۲ آغاز کردیم و بر سه زمینه اصلاح فعالیت های یادگیری کتاب های درسی، غنی سازی و ارتقای ابعاد زیبایی شناختی و هنری متمرکز هستیم.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اینکه اگر یک تغییر منجر به هم خوردن ساختار کتاب درسی شود، از آن پرهیز خواهیم کرد، متذکر شد: تکالیف و تمرین ها در برخی کتاب های درسی باید مسئله محور و کاربردی تر شود همچنین برخی فعالیت ها و تکالیف ناظر به نگاه حل مسئله و رویکردهای فرهنگی بازسازی و بهسازی می شود. از کتاب های سال ۱۴۰۲ تعدادی که بدون تغییر است برای چاپ ارسال شده و تعدادی که تغییر خواهند داشت در حال بررسی است همچنین در برخی فصول کتاب مطالعات اجتماعی می توان نکاتی را درباره سواد رسانه ای اضافه کرد و برخی عناوین کتاب ها مانند کار و فناوری در حال تغییر است.

لطیفی ادامه داد: اگر بخواهیم آموزشی را رقم بزنیم که مطالب در تناسب با زمان آموزش باشد و توجه به توانمندی مورد نیاز دانش آموزان مورد توجه باشد باید تغییراتی در کتاب های درسی اعمال شود و در پروژه بهسازی مطالبی درباره فضای مجازی و هدایت تحصیلی در کتب درسی لحاظ خواهیم کرد. اکنون مسئله افزایش یا کاهش نیست بلکه به رو سازی و بهسازی کتاب های درسی متناسب با تغییرات و نیازهای دانش آموزان مطرح است.

لطیفی درباره علم نافع متذکر شد: بعد از صحبت های رهبر انقلاب مجموعه هایی را فعال کردیم تا بدانیم چه اقداماتی را انجام خواهیم داد و بخشی از پروژه بهسازی کتاب های درسی در همین رابطه است، بخشی از احساس جامعه درباره غیر نافع بودن مطالب کتاب های درسی به دلیل نوع مواجهه دانش آموز و آموزش نامناسب است.

دقت نشود برخی تغییرات وصله و پینه ای می شود

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اینکه بخش دیگر اقدامات در راستای علم نافع در چارچوب فعلی کتاب های درسی امکان پذیر نیست، متذکر شد: تغییر محتوای آموزشی در برخی کتاب ها از جنس وصله و پینه و تغییرات سطحی خواهد شد و اگر بخواهیم به سمت محتوای مفید برویم نیازمند تحول در کتاب های درسی هستیم که به طراحی برنامه درسی نیاز دارد به همین دلیل در حال طراحی و برنامه ریزی برای تغییر اساسی ساختار کتاب های درسی هستیم، هم اکنون کتاب های مفیدی داریم مانند تفکر و سبک زندگی اما در اجرای آنها چالش های جدی وجود دارد، در این رابطه توانمندی معلم در کوتاه مدت به ما کمک می کند.

انتهای پیام/