در گفت وگو با باشگاه خبرنگاران مطرح شد

باشگاه خبرنگاران جوان - یک روانشناس گفت: مهارت های درکی حرکتی نقش بسیار پایه ای در مسئله یادگیری دارند. این مهارت ها به دسته ای از مهارت هایحرکتی اطلاق می شود که به فرد کمک می کند تا اطلاعات حسی را با شناخت بیشتری درک کند و او را قادر می سازد تا با توجه بیشتر برمهارت های حرکتی موردنظر به هدف برسد.

به گفته عارفه جوانبخت انسان برای زندگی در محیطی که پویاست نیازمند آن است که به طور صحیح اطلاعات حسی را از محیطدریافت، درک و پردازش کرده و پاسخ حرکتی مناسب را به محرک های موجود دهد. یکی از ملزومات بروز پاسخ حرکتی صحیح از سویفرد درک صحیح از محرک هاست؛ محرکات از طریق گیرنده های حسی به پیام عصبی تبدیل شده و مورد پردازش قرار می گیرد.

او گفت: تمرینات حسی- حرکتی می توانند فرایند درک و مسیر های مربوط به مراکز مرتبط در مغز را تقویت کند و به بهبود یادگیری،افزایش سرعت عکس العمل، توجه و تمرکز و هماهنگی های بدنی دوطرفه و چشم و دست منجر شود. تمرینات حسی- حرکتی شاملورزش های هوازی، بالا و پایین رفتن از پله، حرکت روی تخته تعادل، حرکت کردن در مسیر هایی با نشانه ها و اشکال مختلف است.

این روانشناس می گوید: در تمرینات هوازی تمام حواس بینایی، شنوایی، لامسه، حس عمقی، و حس تعادلی درگیر می شوند و مغز درحین انجام فعالیت، این اطلاعات را ادغام، بررسی و پردازش کرده و بعد از تطابق سازی با تجربیات گذشته پاسخ حرکتی مناسب کهممکن است پاسخی جدید به شرایطی جدید باشد را می دهد.

به گفته جوانبخت در چند سال اخیر و با شیوع کرونا و افزایش دغدغه های فکری والدین و در خانه ماندن کودکان عدم تحرک افزایشیافته و به دنبال آن فعالیت های حسی حرکتی کاهش یافته است و ما با موجی از کودکان با مشکلات حسی حرکتی و در ادامه مشکلاتیادگیری مواجه هستیم.

او گفت: لازم است خانواده ها و معلمین در وهله اول و به منظور پیشگیری با انجام بازی های تقویت مهارت های حسی حرکتی از بروزمشکلات آتی جلوگیری کنند و در مرحله بعد با بررسی وضعیت یادگیری کودک در صورت مشاهده مشکل کودک را برای تشخیص بههنگام و انجام مداخلات تخصصی به روانشناسان دارای تخصص کودکان استثنایی ارجاع دهند.

انتهای پیام/