ایسنا/خراسان رضوی سرپرست معاونت دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مشهد گفت: دولت و وزارت آموزش و پرورش باید به موضوع اسکان صددرصدی دانشجومعلمان رسیدگی کنند.

پرویز انصاری راد امروز ۶ بهمن، در ششمین دوره کشوری بالندگی و دانش افزایی سرپرستان شبانه روزی سراهای دانشجویی که در تالار ابن هیثم پردیس شهید بهشتی مشهد برگزار شد، اظهار کرد: دانشگاه فرهنگیان اهمیت زیادی دارد و نظام، دولت و مسئولان بایستی توجه ویژه ای به داشته باشند. اگر سرمایه گذاری در این دانشگاه اتفاق بیفتد هزینه نیست بلکه می تواند پاسخگوی بسیاری از اهداف متعالی نظام تعلیم و تربیت باشد و ما باید کشور را به سمتی ببریم که نگاهی ویژه به این دانشگاه داشته باشد.



وی افزود: با توجه به اینکه دانشگاه فرهنگیان یک دانشگاه تربیت محور است، حضور اساتید اهمیت بیشتری پیدا می کند و هدف ما از تشکیل این دوره آشنایی و مرور همکاران و سرپرستان شبانه روزی با وظایفشان است. در رابطه با فعالیت هایی که سرپرستان در سراهای دانشجویی دارند، تعداد دانشجویان پیوسته ما بیش از ۶۷ هزار دانشجو است و در آینده، با ورود مهارت آموزان این آمار به بیش از ۸۰ هزار دانشجو خواهد رسید. هرچقدر آمار دانشجویی ما بیشتر شود اهمیت کار سرپرستان بیشتر می شود و باید مساعدت با دانشجویان بیشتر شود. از این تعداد دانشجوی پیوسته، بیش از ۵۴ درصد پسران، ۴۶ درصد دختران و بیش از ۷۰درصد این دانشجویان در سراهای دانشجویی اسکان دارند.



سرپرست معاونت دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مشهد تصریح کرد: آمار نسبت به سال گذشته بیشتر شده است. در سال گذشته ۲۳ درصد ترددی داشتیم و این آمار امسال به ۳۰ درصد رسیده است. ما یک دانشگاه زیست مدار هستیم و دانشجویان ما باید زندگی دانشجویی را تجربه کنند. بایستی دولت و وزارت آموزش و پرورش به این موضوع برسند که دانشجویان ما باتوجه به تعهد خدمتی که دارند باید به صورت صد در صد اسکان داده شوند. ما معتقدیم که تربیت دانشجویان در سراهای دانشجویی رخ می دهد و اگر از آن غفلت کنیم در تربیت معلمان ما کوتاهی شده است.



انصاری راد تشریح کرد: سرپرستان شبانه روزی به عنوان مدیر مراکز ماهستند. برای اینکه مدیریت به خوبی انجام شود بایستی نسبت به یکسری مسائل توجه و دقت باشد. سرپرستان شبانه روزی نیازمند یک اقتدار، اعتماد به نفس و آرامش هستند و برای کسب این موارد باید به یکسری ویژگی هایی برسند. آن ها باید به عنوان مدیران راهبردی ما در سراهای دانشجویی از این موضوع غفلت نکنند و نسبت به کسب علم و دانش تلاش وافری داشته باشند.



وی ادامه داد: سرپرستان شبانه روزی به عنوان یک الگوی عملی که دانشجویان با آن ها روبرو هستند باید موضوع مدیریتی خود را در رفتار و اعمال خود بکار بگیرند. الگوی مدیریتی را باید دانشجویان یادبگیرند و بخش عظیمی از آموزش های دانشجویان از این مسیر است. هماهنگی مهم ترین عاملی است که باید در دانشگاه ما دیده شود یعنی سرپرستان ما باید با تمام عوامل دیگر بنشینند و با خرد جمعی تصمیم بگیرند تا یک کار را به اجرا در بیاوردند و دانشجو باید این را ببیند.



سرپرست معاونت دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مشهد خاطرنشان کرد: برنامه ریزی بخش دیگری از شایستگی یک مدیر است که باید سرپرستان آن را انجام دهند. گام به گام و به وسیله بهترین راهکارها اجرا شود. اگر در هر ماه یک رفتار اجتماعی و زیست جمعی در دانشجویان نهادینه شود پیشرفت زیادی خواهیم کرد. در بررسی مسائل دیگر مانند مشکلات سلف سرویس ها، متوجه می شویم که دانشجویان نسبت به اسراف نکردن بی توجه هستند و این موارد باید برای سرپرست ها مهم باشد. نشست های دانشجویی در این زمینه بسیار تاثیرگذار است، به مدیران مراکز تاکید شود که با دانشجویان نشست برگزار کنند و به صورت اقناعی و با آگاهی با دانشجو مواجه شوند.

سه مولفه اعتماد، اشتیاق و افتخار باید محورهای تربیت معلم باشد



رمضان نیری، مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی در بخش دیگری از این مراسم اظهار کرد: یکی از پژوهش هایی که چندسال قبل در رابطه با کارکنان عاشق انجام گرفت، بررسی عواملی بود که موجب وابستگی افراد به کار خودشان می شد.



وی افزود: در نتیجه این پژوهش ۱۲ اصل که به افراد کمک می کند تا در کارخود اشتیاق داشته باشند مورد بررسی قرار گرفت. عصاره این ۱۲ اصل به تولید سه کلید واژه منجر شد که اگر این سه در محیط های کاری، اجرایی و زندگی ما جاری باشد باعث می شود افراد با اشتیاق کار کنند. اولین کلید واژه اعتماد است به این معنا که در یک محیط چقدر اعتماد وجود دارد، دانشجویان ما چقدر می توانند به اساتید و همکاران ما اعتماد کند و اینکه چقدر احساس می کنند مورد اعتماد هستند.



مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی بیان کرد: اعتماد خود مولفه دیگری را به نام افتخار ایجاد می کند. اینکه فرد به چه میزانی از بودن در یک جامعه، جایگاه و موقعیت احساس افتخار می کند. سومین کلید واژه تحت عنوان لذت یا اشتیاق است از این جهت که فرد در یک محیط چقدر لذت می برد. این شعار زیبایی که مطرح شده «سرای دانشجویی، دانشگاهی پنهان» واقعا حقیقت دارد. بخش عمده ای از فرآیند تربیت معلم در همین سراها و با نقش آفرینی سرپرستان انجام می شود.

نیری تصریح کرد: سه مولفه اعتماد، اشتیاق و افتخار باید به عنوان محورهایی مهم در تربیت معلم مد نظر قرار گیرد. باید بررسی کنیم تا ببینیم دانشجویان چقدر به ما اعتماد دارند و چقدر مورد اعتماد هستند. به چه میزانی از بودن در این محیط لذت می برند و چقدر نسبت به داشتن ارتباط با ما مشتاق هستند. در هریک از موارد بالا اگر متوجه شدید ضعفی وجود دارد مطمئن باشید که مشکلاتی وجود دارد.



وی خاطر نشان کرد: زیرساخت تمام مولفه ها آن کیفیت رابطه ای است که وجود دارد و من معتقدم که سرپرستان شبانه روزی، شرح وظیفه بسیار مفصلی دارند و در نقش های مدیریتی، مشاوره ای، فرهنگی و تربیتی و در حوزه های مختلف می توانند آن را نشان دهند.

انتهای پیام