به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، سید اردشیر رشیدی عصر پنجشنبه در جلسه شورای راهبری نماد که با حضور معاون وزیر آموزش و پرورش در خانه معلم اردبیل برگزار شد، اظهار کرد: نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان در کاهش آسیب های اجتماعی از برنامه های مهم و مؤثر نهاد تعلیم و تربیت است که در سال های اخیر اجرای آن به بهبود فرآیندها و اصلاح رفتار دانش آموزان و کنترل دانش آموزان ناسازگار منجر شده است.

وی تصریح کرد: همچنان اجرای این طرح را شاهد هستیم و از آبان سال گذشته با تأکید رئیس جمهور این طرح با همراهی شورای اجتماعی در استان ها با قوت و قدرت و همراهی نهادها و دستگاه های مختلف در حال اجراست.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل گفت: ۱۲۰ هزار دانش آموز در مقطع ابتدایی و متوسطه اول و دوم در قالب این طرح غربالگری شدند که عمده آنها دانش آموزان در معرض آسیب و خطر بودند.

رشیدی افزود: با نگاه اعتلافی و همراهی ۱۴ دستگاه، سعی ما بر این است تا به یک همفکری مشترک در اجرای طرح ها و برنامه های مختلف دست پیدا کنیم و مداخله بهنگام و مؤثر در کاهش آسیب های اجتماعی با پیوست عوامل محافظت کننده در این رابطه بسیار مؤثر و راهگشاست.

وی ضرورت کاهش عوامل مخاطره آمیز را در اجرای طرح ها و برنامه های مختلف و دستیابی به فضای آموزشی و پرورشی سالم یادآور شد و خاطرنشان کرد: بدون استقرار مددکاران اجتماعی و متخصصان حوزه مشاوره و روانشناسی اجرای این طرح نتایجی به همراه نخواهد داشت و ضروری است همه نهادها و خود خانواده ها در عملیاتی شدن طرح نماد و شناسایی نقاط ضعف رفتاری و حرکتی دانش آموزان دقت بیشتری داشته باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل اضافه کرد: اگر با بهره گیری از نیروهای متخصص و ماهر به موقع در کاهش و پیشگیری از آسیب ها ورود پیدا کرده و مداخله داشته باشیم، قطعا نتایج کار مطلوب تر بوده و بسیاری از ضعف ها از بین خواهد رفت.

رشیدی آموزش معلمان و توانمندسازی والدین دانش آموزان را در این راستا بسیار مهم و اساسی عنوان کرد و ادامه داد: اجرای کلاس های آموزشی برای اولیای دانش آموزان باید به معنای حقیقی و با نتایج سودمند مورد توجه قرار گیرد و به هیچ وجه برگزاری کلاس های صوری مورد تأیید و تأکید نیست.

وی استفاده از نیروی انسانی متخصص و جذب اعتبارات را برای اجرای این طرح یادآور شد و بیان کرد: تولید و محتوا در این حوزه با نگاه پیشگیرانه بسیار مهم و اساسی است و انتظار می رود با حمایت های روانی، اجتماعی و معاضدتی در کنار غربالگری بتوان نقاط ضعف و کاستی را رفع کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل در ادامه یادآور شد: از بین ۳۰ مؤلفه آسیب پذیر فقر، بیکاری والدین، حاشیه نشینی، طلاق، تک سرپرستی و … از عوامل آسیب های جدی در استان اردبیل شناسایی شده و ضرورت دارد در کنار هم افزایی دستگاه های مختلف، و در حوزه آموزش با یک فرآیند تعاملی و تدریجی بتوانیم به سودمندی این برنامه ریزی ها و هدفمندی ها کمک کنیم.

انتهای پیام/۱۳۱