افشین خوشگوار در گفت وگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: با توجه به غیرحضوری شدن فعالیت های آموزشی و پرورشی و ضرورت تداوم برنامه های مهارتی و فکری دانش آموزان، دستورالعمل برگزاری مسابقات بازی های فکری به شهرستان ها و مناطق استان ابلاغ شد که با استقبال مطلوب دانش آموزان مواجه شد.

وی افزود: نخستین دوره این مسابقات در چهار رشته «مکعب روبیک»، «اتللو»، «لیوان چینی» و «پنتاگو» به صورت مجازی برگزار شد و در مجموع ۷۳۶ دانش آموز از سراسر استان کردستان در آن مشارکت داشتند.

خوشگوار با اشاره به اهداف برگزاری این رویداد بیان کرد: این مسابقات با هدف تقویت مهارت های ذهنی، افزایش روحیه رقابت سالم، پرورش خلاقیت و ایجاد نشاط در بین دانش آموزان طراحی و اجرا شد.

وی ادامه داد: خوشبختانه با وجود مجازی بودن رقابت ها، مشارکت دانش آموزان در سطح قابل توجهی قرار داشت و این امر نشان دهنده ظرفیت بالای فعالیت های فکری در بستر آموزش غیرحضوری است.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش کردستان در ادامه به معرفی برگزیدگان اشاره کرد و گفت: در رشته مکعب روبیک و سایر رشته ها، دانش آموزان دختر و پسر در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم با یکدیگر رقابت کردند و در نهایت نفرات برتر هر بخش مشخص شدند.

وی یادآور شد: بر این اساس، در بخش مکعب روبیک متوسطه اول دختران، بریتا حیدری از دیواندره و ساینا محمدی از ناحیه ۲ سنندج به ترتیب مقام های اول و دوم را کسب کردند و مقام سوم مشترک به روژیار رضایی از ناحیه یک سنندج و سینا محمدی از بانه رسید.

وی تصریح کرد: در متوسطه دوم دختران نیز کانیا امینی نیا از ناحیه ۲ سنندج، زهرا ملکی از قروه و ساهره امیری حسینی از سقز به ترتیب رتبه های اول تا سوم را به دست آوردند.

خوشگوار گفت: در بخش پسران متوسطه اول، آرتیما شریفی آذر از سقز، آرژین خانی از ناحیه ۲ سنندج و آمانج موالی از ناحیه یک سنندج موفق به کسب عناوین برتر شدند و در متوسطه دوم نیز یوسف اسماعیلی از موچش عنوان قهرمانی را کسب کرد.

وی افزود: همچنین در سایر رشته ها از جمله اتللو، لیوان چینی و پنتاگو نیز دانش آموزان شهرستان های مختلف استان از جمله سقز، بانه، قروه، بیجار، مریوان، کامیاران، دهگلان و نواحی سنندج موفق به کسب رتبه های برتر شدند.

خوشگوارمعاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش کردستان در پایان تأکید کرد: اجرای چنین مسابقاتی می تواند نقش مهمی در ارتقای توانمندی های ذهنی دانش آموزان و استمرار فعالیت های پرورشی در شرایط آموزش غیرحضوری داشته باشد.